陈黎明
佐藤学教授提出的教育的三种眼光，恰如一幅丰富且细腻的画卷，将教育的多维性和复杂性展现得淋漓尽致。这三种眼光——蚂蚁的眼光、蜻蜓的眼光、鸟的眼光，不仅象征着观察教育的不同角度和深度，更隐喻着教育者应有的智慧和胸怀。
蚂蚁的眼光：细微之处见真章。
“一叶落知天下秋。”蚂蚁的眼光，在于其细致入微的观察力。在教育领域，这种眼光表现为对学生个体的深入了解。每个学生都是一个独特的存在，他们的思想、情感、需求都各不相同。教育者的任务就是要像蚂蚁一样，细心地观察每一个学生，发现他们的特点，然后因材施教，引导他们健康成长。
蚂蚁的眼光告诉我们，教育不仅仅是传授知识，更是培养学生的健全人格。在教育的细微之处，我们要具备耐心和细心，因为教育是一个长期的过程，不能急于求成。只有持之以恒地观察和引导，才能引领学生不断成长。
蜻蜓的眼光：多角度观察，全面理解。
“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”蜻蜓的眼光，在于其能从多个角度观察事物，从而获得全面的认识。在教育领域，这种眼光要求教育者具备开放的思维和多元的视角。面对复杂多变的教育环境和学生群体，教育者需要跳出自己的思维定式，从不同的角度去看待问题，寻找解决方案。
蜻蜓的眼光提醒我们，教育是一个系统工程，涉及家庭、学校、社会等多个方面，教育者需要具备包容和协作的精神，与家长、同事、社区等各方保持密切的沟通与合作，共同为学生的成长创造良好的环境。
鸟的眼光：高瞻远瞩，规划未来。
“会当凌绝顶，一览众山小。”鸟的眼光，在于其能俯瞰大地，拥有宽广的视野，看得见远处。在教育领域，这种眼光表现为教育者的远见卓识和战略规划能力。教育者需要站在时代的高度，审视教育的发展趋势，制订科学合理的发展规划。
鸟的眼光启迪我们，教育是一项长期而艰巨的任务，教育者要有前瞻性思维和创新精神，不断探索适合学生的方法和途径。因为，我们要关注学生的全面发展和终身发展，为他们提供持续的支持和帮助。
佐藤学教授提出的教育的三种眼光，为我们揭示了教育的多维性和复杂性。教育者应当具备这三种眼光，从不同的角度和层次去观察和理解教育，为学生的成长和发展贡献自己的智慧和力量。
（作者单位：江苏省常熟市淼泉小学）
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