幼儿园劳动教育工作计划5篇幼儿园劳动教育工作计划 第1页共9页方案1：幼儿园劳动教育主题活动方案 活动目的： 为了让幼儿在活动中培养劳动意识，学习劳动技能，体验劳动生活，幼儿园将结合每下面是小编为大家整理的幼儿园劳动教育工作计划5篇,供大家参考。
篇一：幼儿园劳动教育工作计划
1 页 共 9 页 方案 1：幼儿园劳动教育主题活动方案活动目的：
为了让幼儿在活动中培养劳动意识，学习劳动技能，体验劳动生活，幼儿园将结合每月一事，根据体验教育、创新教育的要求，以劳动最光荣为题，开展系列劳动教育活动。
活动对象：全园幼儿。
活动时间：xx月 xx日-xx月 xx日。
活动主要负责：各班正、副班主任、保育员。
活动口号：十个手指动动动，什么活儿都会干！
活动过程：
一、且歌且吟—故事讲述篇 1、各班搜集各种有关劳动的图片在主题墙上张贴，进行宣传。
2、各班搜集适合本班幼儿的关于劳动为主题的儿歌、故事、歌曲，在活动中让幼儿念一念、听一听、讲一讲、唱一唱。
3、各班在家园栏里进行有关劳动内容的宣传，达到家园共育的教育目的。
第 2 页 共 9 页 二、小鬼当家—劳动实践篇 （一）小班——自己的事情自己做。
开展“我会自己洗手”、“我会自己穿衣服”、“我会自己吃饭”等系列活动，让幼儿在日常的劳动中学会生活的自理，逐步培养他们的劳动意识。
1、各班以“劳动最光荣”为主题，围绕“我会自己穿衣服”、“我会自己洗手”、“我会自己吃饭”等内容设计活动方案并开展活动。
2、每个人选自己认为做得好的一种劳动，参加班级组织的比赛，各班根据比赛结果，评选各种“劳动之星”。
（二）中班——我是快乐小帮手。
1、各班以“劳动最光荣”为主题，选择适合本班幼儿的活动并开展。
2、各班利用晨间谈话，给孩子讲解几种劳动技能。（擦桌子、扫地、叠被子、分餐点、分饭菜）
3、各班每天选出班级小值日，帮助老师、阿姨做好班级各项日常工作。（擦桌子、扫地、叠被子、分餐点、分饭菜、收发本子等）
（三）大班——劳动最光荣。
1、开展“爸爸妈妈真辛苦”调查活动。让幼儿调查自
第 3 页 共 9 页 己的爸爸妈妈每天工作回家后所做的事情，利用晨间谈话进行交流，谈谈感受，让大家体会父母的辛苦，激发幼儿为父母分担家务劳动的激情。
2、通过调查，了解父母艰辛之后，想一想，如何去做，并与家长共同商量，定好家务劳动计划。
3、让幼儿根据自己订制的家务劳动计划，开展“家务劳动小能手！”的家务劳动实践活动。每天在家做一些家务劳动，家长把孩子当天所做的家务记录下来。（发记录表）
4、周末让家长对孩子在家的劳动进行评价。（在记录表上进行评价）
5、每周一各班评选出班级“家务劳动之星”，实现家园共育。
三、我能行—活动展示篇“我能行” 劳动技能大比武：（分年级组进行比赛、每班男女各 10人）。
小班：穿衣服比赛。
中班：剥毛豆比赛。
大班：上学准备。（整理书包）
四、我真棒—活动总结篇
第 4 页 共 9 页 各班在每周评选出的劳动之星中推选 2-3 名幼儿参选幼儿园的“劳动小能手”评选，“劳动小能手”获得者发予劳动奖章进行鼓励。
方案 2：幼儿园劳动教育主题活动
一、指导思想 热爱劳动自古以来就是中华民族的优良美德，然而，随着物质生活水平的提高，在学生中出现了许多怪现象，他们花钱如流水，独生子女依赖性强，自理能力差，由于他们认识能力差，往往不知道父母的辛苦，不珍惜别人的劳动成果。为了使学生认识到没有劳动，人类就无法生存，社会就不能发展的道理，帮助学生树立“劳动最光荣”的观念；培养学生独立生活的自立，并掌握一些最基本的知识和技能；使学生体会到爸爸妈妈劳动的辛苦，做到尊敬长辈，热爱长辈。我校将根据学校实际，组织全体学生深入广泛开展“劳动最光荣”主题教育。
二、活动目标 1、全面发展学生素质，锻炼学生自理能力和劳动能力，培养良好的劳动习惯，明确劳动在实际生活中的重要性及劳
第 5 页 共 9 页 动是无上光荣的。
2、使学生通过实践获得一定的劳动技能和劳动知识，明白劳动不只是动动手脚，而是手、脑、心、神并用的一种技能和技巧，有利于开发智能，促进大脑发育，使他们成为现实社会有用的人才。
3、参加一些社会公益劳动，定期参加劳动基地的活动，通过实践得到知识和技能。
三、活动时间 xx年 xx月 xx日——xx年 xx月 xx日。
四、活动安排 （一）宣传动员。
利用周一升旗仪式做好“劳动最光荣”主题教育月动员工作，向全体学生发出倡议，要求大家能积极行动起来，做学校里的热爱劳动小标兵，做家里的热爱劳动小成员。
（二）实施阶段（xx—xx）。
1、在 5月 13日母亲节这天进行“今天我当家”的家庭劳动实践活动。
2、组织一次主题班队会：“劳动最光荣”。
3、各班出好一期以“劳动最光荣”为主题的黑板报。
第 6 页 共 9 页 4、组织一次以“热爱公益劳动，珍惜劳动成果”为主题的中队活动。
（三）总结阶段（xx—xx）。
1、围绕本月的主题教育，各班组织学生交流心得感受。
2、各中队推荐评选 2名“劳动之星”。
3、各中队上交一份“劳动最光荣”主题教育总结。
4、资料图片整理装订。
五、活动要求
1、各班主任要高度重视，加强组织。按学校要求有序开展工作。
2、要充分调动同学们的积极性，确保活动收到实效，避免走过场。
3、活动形式要多样，并及时总结。
4、所有活动都请形成文字材料，并请积累相关的活动照片素材。
方案 3：劳动节策划方案
活动目的：
第 7 页 共 9 页 为了让幼儿在活动中培养劳动意识，学习劳动技能，体验劳动生活，幼儿园将结合每月一事，根据体验教育、创新教育的要求，以劳动最光荣为题，开展系列劳动教育活动。
活动对象：全园幼儿。
活动主要负责：各班正、副班主任、保育员。
活动口号：
十个手指动动动，什么活儿都会干!
活动过程：
一、且歌且吟——故事讲述篇 1、各班搜集各种有关劳动的图片在主题墙上张贴，进行宣传。
2、各班搜集适合本班幼儿的关于劳动为主题的儿歌、故事、歌曲，在活动中让幼儿念一念、听一听、讲一讲、唱一唱。
3、各班在家园栏里进行有关劳动内容的宣传，达到家园共育的教育目的。
二、小鬼当家——劳动实践篇 (一)小、中班——我是快乐小帮手 1、各班以“劳动最光荣”为主题，选择适合本班幼儿
第 8 页 共 9 页 的活动并开展。
2、各班利用晨间谈话，给孩子讲解几种劳动技能。
3、各班每天选出班级小值日，帮助老师、阿姨做好班级各项日常工作。(擦桌子、扫地、叠被子、分餐点、分饭菜、收发本子等)4、各班每周评选出本周的“值日之星”。
(二)大班——劳动最光荣 1、开展“爸爸妈妈真辛苦”调查活动。让幼儿观察自己的爸爸妈妈每天工作回家后所做的事情，利用晨间谈话进行交流，谈谈感受，让大家体会父母的辛苦，激发幼儿为父母分担家务劳动的热情。
2、通过调查，了解父母艰辛之后，想一想，如何去做，并与家长共同商量，定好家务劳动计划。
3、让幼儿根据自己定制的家务劳动计划，开展“家务劳动小能手!”的家务劳动实践活动。每天在家做一些家务劳动，家长把孩子当天所做的家务记录下来。(发记录表) 4、周末让家长对孩子在家的劳动进行评价。(在记录表上进行评价) 5、每周一各班评选出班级“家务劳动之星”，实现家园共育。
（三）我能行——活动展示篇“我能行”
第 9 页 共 9 页 劳动技能大比武：(分年级组进行比赛、每班男女各 10人) 小班：穿衣服比赛。
中班：剥毛豆比赛。
大班：上学准备。(整理书包)
篇二：幼儿园劳动教育工作计划
XXX 幼儿园五一劳动节活动方案一、指导思想 以五一劳动节为契机，开展“我劳动，我光荣”为主题的教育活动，让孩子通过学习观察体验，了解劳动人民的辛苦和贡献，知道热爱劳动时我们中华民族的传统美德。
二、活动目的 引导幼儿树立正确的劳动观，培养幼儿热爱劳动、珍惜劳动成果的优秀品质与良好习惯，发扬吃苦耐劳、艰苦奋斗的精神，加强学会生产、学会生活的实际本领，体验劳动人民辛苦，感受劳动快乐，在劳动中承担责任、甘于奉献。
三、活动时间地点 2022 年 4 月 30 日 9:00—15:00，XXX 幼儿园 四、活动对象
全园师生 五、活动内容 （一）上午 1.各班级教师们向幼儿介绍五一劳动节的由来，通过观看图片、视频了解各行各业不同阶层的劳动者。
2.组织幼儿聊一聊自己父亲母亲的职业，并说出他们的辛苦，让幼儿深知劳动是最光荣的事情，潜移默化的培养幼儿的劳动意识。
3.组织幼儿观看各行业劳动人民辛苦劳动的视频，并组织幼儿开展绘画活动“画出心中最美劳动者”，让孩子拿出画笔，自由发挥想象，画出在他们心目中的最美劳动者。
4.小班教师们组织小班幼儿在幼儿园进行公益劳动，进行检石头、检树叶、扫地、浇灌花草树木、拔杂草等活动，并观察劳动后场地的整洁。
5.中班教师们组织中班幼儿开展“家务劳动小能手”的家务劳动实践活动，教导幼儿清洗自己碗筷、餐盒，清洁桌椅，打扫教室卫生。让孩子体会父母的辛苦，激发幼儿为父母分担家务劳动的情感。并引导幼儿回家与家长共同商量，定好家务劳动计划，为自己订制的家务劳动计划。
6.大班教师们组织大班幼儿帮老师布置五一小竞赛活动，帮忙拿被子、衣服、裤子、书包、书本、垫子、小板凳等活动用品，布置活动现场。
（二）下午 7.组织“生活小能手，自理我最棒”为主题自理能力比赛。
（1）小班进行穿衣服、穿裤子、穿袜子、系鞋带比赛，根据幼儿完成时间、技巧、熟练程度等综合评定，选出 3 名幼儿发放一等奖奖状和小玩具奖品，选出 5 名幼儿发放二等奖奖状和小玩具奖品，选出 10 名幼儿发放三等奖奖状和小玩具奖品，其余幼儿发放参与奖小礼品。
（2）中班进行叠被子比赛，根据幼儿完成的时间、熟练程度和被子整齐程度进行综合评定，选出 3 名幼儿发放一等奖奖状和小玩具奖品，选出 5 名幼儿发放二等奖奖状和小玩具奖品，选出 10 名幼儿发放三等奖奖状和小玩具奖品，其余幼儿发放参与奖小礼品。
（3）大班进行整理书包比赛，将桌上的书本、玩具、文具等整理后装入书包，根据幼儿完成时间、熟练程度和整理情况等进行综合评定，选出 3 名幼儿发放一等奖奖状和小玩具奖品，选出 5 名幼儿发放二等奖奖状和小玩具奖品，选出 10 名幼儿发放三等奖奖状和小玩具奖品，其余幼儿发放参与奖小礼品。
8.由所有教师对所有“画出心中最美劳动者”的画作进行评选，评选出 30 副优秀画作，选出一等奖 3 名，二等奖 5 名，三等奖 10 名，优秀奖 12 名，发放奖状和奖品，并将优秀作品展示在幼儿园门口展示区内。
9.布置五一家庭作业，要求幼儿在五一假期中，家长和孩子一起制作家务劳动计划表，进行整理房间、收拾碗筷、洗碗、抹桌子、拖地、洗袜子等劳动任务，家长进行拍照，每天至少完成 1 项，并将每天做家务的身影发放到班级群进行打卡。让家长引导鼓励孩子能够养成爱劳动、自己的事自己做的好习惯，争当班级劳动小卫士。
XXX 幼儿园 2022 年 4 月 20 日
篇三：幼儿园劳动教育工作计划
观察Surveyof
Education2019 年 11 月第 8 卷第 38 期Nov.2019Vol.8
No.38幼儿劳动教育实施策略王浪（ 华南农业大学幼儿园 ， 广东广州 ， 510642 ）［ 摘
要 ］ 随着我国独生子女的增多 ， 家长对孩子的教育也越来越重视 ， 但是很多家长忽略了对孩子劳
动技能的培养 。
中国青少年研究中心的调查显示 ：
中国城市独生子女每日平均劳动时间仅为 12 分钟 ， 而很
多发达国家儿童的平均劳动时间是中国的 3 倍以上 。
在国内 ， 每到上学或放学的接送时间 ， 家长便包揽一切
体力活 ， 儿童的依赖思想较严重 。
劳动教育有利于儿童的健康成长和全面发展 ， 从幼儿园阶段开始应重视
幼儿劳动教育 ， 切实做到 《 幼儿园教育指导纲要 （ 试行 ）
》 对儿童的要求 。［ 关键词 ］ 幼儿园 ； 劳动教育 ； 实施策略［ 中图分类号 ］ G613 ［ 文献标志码 ］ A
［ 文章编号 ］ 2095-3712 （ 2019 ）
38-0060-03陈鹤琴的活教育曾提出 “ 凡事幼儿能够自己做
的 ， 应当让他自己做 。
” “ 做 ” 是儿童对生活最直接的
感观体验 ， 日常所有的劳动或活动都需要动手去
“ 做 ” ， 孩子通过劳动或活动来提高动手能力及思维
能力,学习更多的生活技能 。
心理学家皮亚杰认为 ，
智慧的鲜花是开放在指尖上的 。
“ 劳动 ” 是幼儿教
育的内容和手段之一 ， 幼儿园实践 “ 一日活动皆是
课程 “ 的教育理念 ， 都说明了劳动教育对于幼儿成
长的重要性 。一 、 劳动教育的意义与价值（ — ）
劳动有利于培养幼儿的独立性广东省教育厅颁发的 《 广东省幼儿园一日生活
指引 》 将幼儿在园的一日生活分为生活活动 、 学习
活动 、 体育活动 、 户外自主游戏等 ， 旨在建立幼儿在
生活卫生习惯 、 劳动态度和自理能力 、 责任感 、 社会
性行为规范的自我意识和独立意识 。
如今幼儿园课
程如要做到生活教育化 、 教育生活化 ， 就要把 “ 劳动
教育 ” 纳入园所课程计划 ， 合理安排活动时间 ， 提供
适宜的材料 ， 创造活动环境条件 ， 最常见的劳动就是
幼儿园晨间入园后的生活活动 ， 孩子们自主选择班
级的劳动项目和工具来 “ 做 ” 。
比如 “ 擦桌子 ” 需要
幼儿使用水桶和清洗抹布 ； 给植物浇水需要使用
“ 浇水容器 ” ； 打扫落叶需要使用夹子或扫把 、 垃圾
铲 ; 整理托盘材料 , 则需要幼儿将整理好的托盘用标
签进行标识后放置 。
以此作为教育契机 ， 引导幼儿
通过每日的劳动体验学会照顾自己 , 从而获得独立
性的锻炼以及自理能力的提高 。（ 二 ）
劳动有利于幼儿良好品德的形成开展劳动教育不是单纯地教会孩子掌握某些劳
动技能 ， 而是在于塑造他们的优秀人格与品德 ， 培养
他们的劳动能力和劳动习惯 ， 增强义务感和责任感,
懂得尊敬各行各业劳动者的良好品德,并形成习惯 。
我们在开展 “ 劳动日 ” 活动时,孩子们带着自己喜欢
的劳动工具 ， 为班级环境 / 园内环境进行整理清扫 。
能力较强的大班幼儿会自发地进行自己想做的劳动
内容 , 并且互帮互助 ， “ 你帮我打水 ， 我帮你拧毛巾 ”
“ 卷起衣袖就不会打湿衣袖 ”
“ 我来教你怎么用 ”
“ 我们一起加油坚持 ” 等社会性交往行为 。
幼儿通
过各项劳动锻炼 ， 在日常生活中逐渐养成尊重劳动
成果 、 关心他人 、 有责任心及爱劳动的美德 。二 、 开展劳动教育的策略《 幼儿园教育指导纲要 （ 试行 ）
》 强调 “ 既要高度
重视和满足幼儿受保护 、 受照顾的需要 ， 又要尊重和
满足他们不断增长的独立要求 ， 避免过度保护和包
办代替 ， 鼓励并指导幼儿自理 、 自立的尝试 ” 。
实施
劳动教育不仅能培养幼儿的智力发展 ， 锻炼幼儿的
动手能力 ， 还能发展幼儿的思维能力 。
孩子在多途
径 、 多形式的劳动体验中养成爱劳动的习惯和劳动
的技能 。（ 一 ）
注重劳动工具的年龄差异性 / 趣味性《 3~6 岁儿童学习与发展指南 》 健康领域提出
的教育目标:幼儿应该掌握基本的生活自理能力 ， 以
及能使用简单的劳动工具和用具 。
也就是需要教师
遵循指南精神 ， 围绕教育目标,开展相应的教育活动
促进孩子的发展 。
在培养幼儿劳动技能前期 ， 教师
通过开展集体活动 “ 认识劳动工具 ”
“ 劳动者的工
具 ” ， 让幼儿了解不同劳动工具的使用技巧及功能
［ 基金项冃 ］ 广州市教育科学规划 2017 年度一般课题 “ 基于园本资源的三位一体 f| 然生态课程构建研究 ” （ 125731498 ）
［ 作者简介 ］ 王浪 ， 华南农业大学幼儿园 ，［ 收稿日期 ］ 2019-08-29•
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性 。
对于掌握 “ 劳动工具 ” 的使用技能 ， 要基于不同
年龄的幼儿有不同的目标要求 ， 这样才能在教育实
践中循序渐进地促进幼儿劳动技能的发展 。
我们的
劳动工具不仅要体现趣味性 ， 也要对应幼儿手部动
作能力的发展目标 ， 比如 ：
“ 给植物角的植物浇水 ”
这一劳动内容 ， 依据小班幼儿的年龄特征 ， 可以使用
大小适宜的小水桶 、 小勺子进行舀水的动作练习 ， 一
一对应给植物浇水 ； 中班幼儿可以使用单孔浇水壶
进行浇水 , 防止洒水或者过量浇水 ; 大班幼儿手眼协
调能力较强 ， 有一定的控制力,则可以使用多孔花洒
进行浇水 。
除此之外 ， 家园紧密联系,教师可以激发
家长们的智慧 ， 让家长了解孩子本年龄阶段劳动技
能的目标 ， 通过亲子活动用生活中的废旧物品制作
各具特色的 “ 劳动工具 ” ， 并在班级进行交流与展
示 。
相较于以前统一的形状外观 、 单一乏味的劳动
工具,亲子制作的劳动工具不仅增进了亲子关系 ， 而
且开发了幼儿的创造性思维 ， 还体现了劳动的趣味
性 、 实用性 ， 孩子在劳动环节使用劳动工具时还会
说 “ 这是我和爸爸妈妈制作的花洒 ” ， 言语里充满着
成就感与自豪感 ， 侧面提升了幼儿参与劳动的欲望 。图 1 劳动工具的多样性（ 二 ）
注重劳动内容的多样性将劳动教育纳入生活课程 ， 劳动的内容一定要
依据幼儿的年龄 、 能力进行确定 ， 且劳动活动的内容
和性质需制定明确的 、 详细的要求 。
小班的幼儿在
入园初期要以 “ 自我服务劳动 ” 为主 ， 能自己上厕
所 ， 自己穿脱鞋袜 、 衣服 ， 后期可以在老师的指导下
再学习捡树叶 、 擦桌子 、 给自然角的小植物浇水等劳
动技能 。
中 、 大班的幼儿已基本掌握自我服务的各
种动作技能,教师可以更多地利用语言进行指导 ， 提
出更高的要求并逐步扩大劳动的范围 ， 以为集体服
务为主 ， 如:清洁幼儿园户外器械 ， 值日生轮值劳动 ，
饲养角清洁 ， 植物角整理等 。
擦 、 扫按类别整理等则
是中大班幼儿劳动技能的重点目标 ， 并可逐步提高
对他们劳动技能质量的要求 。
但是.需要注意把握
每个年龄层次的劳动时长 ， 小班幼儿的劳动时间应
控制在 10 — 15 分钟 ， 中大班在 20 — 30 分钟以内 。图 2 洗刷拖鞋（ 三 ）
劳动内容的自主性原则幼儿随着年龄的增长自主意识渐渐萌芽 ， 开始
喜欢 “ 自主选择 ” ， 培养幼儿的劳动意识以及劳动技
能 ， 需注意尊重幼儿的自主性意愿 ， 对于任何劳动内
容都要给予孩子自主选择权 ， 而不是指令式要求孩
子做什么 。
我们尊重孩子的主体性 ， 让孩子参与讨
论每日的劳动内容,制定属于班级的劳动公约 。
另
通过环境设置 “ 劳动小能手 ” 互动墙,让每位幼儿都
有属于口己的 “ 劳动打卡牌 ” ， 即幼儿在每日晨间入
园后 ， 自主地选择自己想做的劳动内容 ， 进行 “ 打
卡 ” 插牌 ， 当劳动内容完成后则用代表已经完成的
“ 笑脸 / 星星 ” 粘贴在劳动项目上 ， 方便其他幼儿清
楚已完成的劳动项目 ， 避免重复劳动由于幼儿参
与了劳动计划的制定与选择 ， 在劳动前后 ， 孩子们的
主人翁意识被激发 ， 精神上获得满足.在劳动中也会
更积极主动 , 幼儿劳动的自主性 、 积极性也能得到一
定的提高 。（ 四 ）
强化奖励 ， 促进劳动习惯的养成幼儿劳动技能的学习是在生活中随时进行的,
我们创造各种条件和机会让幼儿参与劳动 ， 激起他
们的劳动意识和习惯 。
对于 “ 劳动意识 ” 应当让幼
儿先从 “ 自我服务 ” 开始到 “ 为他人 、 集体服务 ” ， 呈
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阶段性地进行劳动习惯的培养 。
掌握劳动技能的过
程并养成习惯让幼儿在生理和心理方面获得均衡发
展 。
从班杜拉的社会学习理论可知,幼儿的劳动技
能大多源于直接学习和模仿 , 强化则是养成习惯最
重要的中介 ， 所以 ， 在劳动技能活动的设计中 ， 我们
要注意提供正确的劳动榜样及方法来合理强化 ， 避
免 “ 用力过猛 ” 造成幼儿对劳动的排斥行为 。
师幼
会根据制定的劳动公约 ， 在固定时间共同参与 “ 劳
动小明星 ” 的评选 ， 对获得荣誉的幼儿以颁发小锦
旗的方式进行鼓励,激发幼儿内在的劳动意识 。
通
过精神鼓励 、 合适的物质奖励 、 适时肯定劳动成果等
方法,可正面促进幼儿劳动习惯的养成 。图 4 劳动小明星评选( 五) 劳动教育的学科有机渗透幼儿园生活课程是全面发展的.各个领域的内
容是相互渗透 、 相互融合的 。
比如:创设环境 “ 劳动
进度柱形图 ” ， 以一个周期为例 ， 引导幼儿每天根据
自己参与的劳动事件 ， 进行劳动量或时间统计 。
这
样幼儿既清晰直观地看到自己的劳动成果 ， 又能感
知到数学知识在生活中的运用 ， 了解数学统计概念 。
除此之外 ， 教师还可以让幼儿将劳动过程或成果创
作成诗歌 ， 画一幅画 ， 变成某个游戏或教学场景等,
将不同的学科教育巧妙地融合在劳动中 ， 以此来激
发不同幼儿的表现力 。三 、 家园配合,发挥教育合力陈鹤琴先生说: “ 人类的动作十之八九是习惯 ，
而这种习惯又大部分是在幼年养成的 ， 所以 ， 幼年时
代应当特别注重习惯的养成 。
” 孩子在幼儿园养成
劳动习惯后 ， 回到家也不能断层 ， 这需要家长的密切
配合 ， 只有这样才能保证劳动教育的有效性 。
为让
家长们积极配合 ， 可以通过家园联系栏 、 家长开放
日 、 微信群定期向家长宣传劳动养成教育的阶段目
标及教育等指导方法 。
比如 ：
由幼儿园引导,家长与
幼儿共同约定 “ 每日一件事 ” 家务劳动并逐步实施 。
《 3~6 岁儿童学习与发展指南 》 健康领域就指出 ：
大
班幼儿应该为自己准备第二天的衣物以及书包 ， 小
班幼儿可以自己拿取衣物 、 关灯 ， 中班幼儿餐后自己
主动收拾碗筷 、 图书等 。
家长们可以把幼儿在家劳
动时的情节拍摄下来 ， 发在班级微信群里分享 ， 并记
录在 “ 每日一件事 ” 的记录本上 。
小班幼儿可用图
片记录的方式 ， 中大班幼儿可用绘画表征的方式 ， 家
长再进行文字记录 ， 将幼儿劳动内容和完成情况都
形成记录 。
当孩子们把这本 “ 劳动记录本 ” 带回园
互相欣赏讨论时 ， 也意识到自己能力的增强 ， 从而更
加激发了幼儿爱劳动的意识 。
班级每学期会举行家
长开放日 ， 邀请家长来园观看孩子的半日活动 ， 了解
孩子在各项活动中表现岀来的一些养成习惯 ， 继而
家长也会更重视对孩子参与劳动的培养 ， 不会再以
事事包办代替 。
幼儿园 、 教师 、 家庭合力 ， 有意识地
在生活活动 、 教学活动 、 家园活动中渗透劳动教育,
就能逐渐实现 “ 一日活动皆课程 ” 的终极目标 。在幼儿劳动教育实施过程中对幼儿劳动习惯进
行培养时 ， 教师应善于抓住生活细节 ， 长期一贯地坚
持 ， 以积极的方式对幼儿提出各项合理要求 ， 同时创
设劳动环境 ， 树立良好的榜样 ， 多正面鼓励表扬 。
运
用 “ 自主权 、 记录 、 奖励 ” 这一连贯整体的方式 ， 贯穿
其中 。
总而言之 ， 对幼儿劳动教育的实施策略还有
很多,还需要我们不断地去探索和实践 。参考文献 ：[1]
潘逸纯.关注材料投放 ， 提升幼儿学习品
质 — — 以区域活动为例 [J]. 教育观察 ,2019(12).[2]
郭映形.新时代背景下加强幼儿劳动教育的
思考 [J]. 教育观察 ,2019(
12).图 4 劳动统计 ：
孩子在点数自己做了几件劳动•
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篇四：幼儿园劳动教育工作计划
园五一劳动节主题教育活动方案 (2)幼儿园庆祝五一国际劳动节活动方案
一、活动时间：201x 年 4 月 28 日——20xx 年 4 月 30 日
二、活动地点：**区实验幼儿园多功能厅、操场
三、活动目的及意义：
为庆祝“五一”国际劳动节，弘扬“劳动光荣的精神”，进一步加强幼儿园的文化建设，丰富老师精神文化生活。决定在全园开展“我劳动，我光荣，我健康，我快乐”“五一”主题文化活动，通过开展各种喜闻乐见的教职工文化活动，努力营造欢乐祥和的节日氛围，让教师度过一个激情、快乐的劳动节。
四、活动过程：
(一)“劳动最美”交流会
时间：201x 年 4 月 28 日
地点：多功能厅
内容：在日常生活中捕捉劳动者的美丽瞬间，通过多媒体课件的形式展现幼儿教师真实的工作场景，让大家走进幼儿教师的生活，了解他们的工作状况，切身感受幼儿教师工作的辛苦，并在辛苦的工作中寻找劳动的快乐，体验劳动的光荣、劳动的美丽，掀起学先模、比贡献的热潮。
(二)健美操比拼
时间：201x 年 4 月 30 日
地点：多功能厅
内容：以班级为单位，进行教师健美操大比拼活动，既展示了老师的活力，又丰富了教师的精神生活。同时也能展现教师扎实的基本技能。
篇五：幼儿园劳动教育工作计划
劳动教学计划 小班劳动教学计划(一)：幼儿园小班社会教学计划幼儿园小班社会教学计划
一、班况分析
我班幼儿通过在园一学期的学习、生活以及各位家长的积极配合下,基本上每位幼儿都在原有的基础上得到了提高,生活自理能力方面能做到在老师的帮助下能自己解决大小便等。
二、教学目标：
1、以积极愉快的心情参加集体活动和游戏，能在活动中体验快乐，萌发爱集体的情感。
2、了解自己的兴趣、愿望，体验和感激他人对自己的爱，愿意关爱弱小者，有爱心和同情心。
3、愿意为他人和集体做事，初步养成爱清洁、爱劳动的习惯，有初步的自我服务能力。能遵守一日生活中的基本规则，能简单评价自己和同伴的行为，学习同伴的优点。
4、了解家乡的物产和名胜古迹，热爱自己的家乡。保护家乡的优美环境，乐意与人交往，学习谦让和分享，具有初步的社会公德意识。
5、了解与自己生活关系密切的周围成人的劳动，尊重劳动者，懂得爱惜劳动成果。
6、遇到困难、挫折，尝试自己解决，初步养成勇敢、自信、合作等良好品质。
三、具体措施：
1、引导幼儿了解中国传统节日文化，感受节日活动的乐趣。
2、在日常活动中，引导幼儿体验感受他人的爱，初步尝试用自己的方式回报亲人和他人给予的关爱。
3、积极鼓励幼儿以愉快的心情参加各种活动，引导幼儿学会关心理解同伴的心情，并愿意给予帮助。
4、引导幼儿在日常活动中养成耐心听取别人意见的习惯，学习与同伴相互协商交流，积累有计划、有条理做事的经验。
5、引导幼儿了解纸与人类的密切关系，知道节约用纸的意义，在利用废旧纸张制作物品的过程中感受创造的乐趣。
6、在日常活动和游戏中，引导幼儿学习帮助他人，愿意为班集体做事，感受集体生活的愉快。
7、引导幼儿爱护班级和幼儿园的各种物品，爱护公共设施。
8、引导幼儿认识家乡的风光和物产，了解家乡著名的风景名胜，热爱自己的家乡。
9、在集体和自由交往活动中，引导幼儿学习和同伴分享食品、玩具、图书及高兴的事，帮助幼儿获得初步的人际交往技能。
10、在日常生活中引导幼儿学习用商量的办法解决问题，知道相互谦让会给大家带来好心情。
四、具体进度安排表：
第二周：长大一岁祝贺会（社会）
第三周：夸妈妈（社会）
第四周：微笑（社会）
“开心帽”和”生气包”（社会）
第五周：我的开心法宝（社会）
第六周：警察叔叔你真棒（社会）
第七周：春天的田野（社会）
第八周：我们的家乡（社会）
第九周：家乡的桥（社会）
第十周：家庭小记者（社会）
第十一周：我居住的村庄（社会）
第十二周：美丽的公园（综合）
第十三周：鸟类大罢工（社会）
第十四周：我们居住的地方（社会）
第十五周：家乡的特产（社会）
第十六周：过节喽（社会）
第十七周：有趣的符号（社会）
第十八周：逛商场，找特产（社会）
第十九周：你喜欢夏天吗（综合）
小班劳动教学计划(二)：小班社会教学计划
2016—2017 学年第一学期
社会教育教学计划
点点班
一、班况分析
我班幼儿通过在园一学期的学习、生活以及各位家长的积极配合下,基本上每位幼儿都在原有的基础上得到了提高,生活自理能力方面能做到在老师的帮助下自己穿脱衣服,自己吃饭等。
二、教学目标【小班劳动教学计划】
1.以积极愉快的心情参加集体活动和游戏，能在活动中体验快乐，萌发爱集体的情感。
2.了解自己的兴趣、愿望，体验和感激他人对自己的爱，愿意关爱弱小者，有爱心和同情心。
3.愿意为他人和集体做事，初步养成爱清洁、爱劳动的习惯，有初步的自我服务能力。能遵守一日生活中的基本规则，能简单评价自己和同伴的行为，学习同伴的优点。
4.了解家乡的物产和名胜古迹，热爱自己的家乡。保护家乡的优美环境，乐意与人交往，学习谦让和分享，具有初步的社会公德意识。
5.了解与自己生活关系密切的周围成人的劳动，尊重劳动者，懂得爱惜劳动成果。
6.遇到困难、挫折，尝试自己解决，初步养成勇敢、自信、合作等良好品质。
三、具体措施
1.引导幼儿了解中国传统节日文化，感受节日活动的乐趣。
2.在日常活动中，引导幼儿体验感受他人的爱，初步尝试用自己的方式回报亲人和他人给予的关爱。
3.积极鼓励幼儿以愉快的心情参加各种活动，引导幼儿学会关心理解同伴的心情，并愿意给予帮助。
4.引导幼儿在日常活动中养成耐心听取别人意见的习惯，学习与同伴相互协商交流，积累有计划、有条理做事的经验。
5.引导幼儿了解纸与人类的密切关系，知道节约用纸的意义，在利用废旧纸张制作物品的过程中感受创造的乐趣。
6.在日常活动和游戏中，引导幼儿学习帮助他人，愿意为班集体做事，感受集体生活的愉快。
7.引导幼儿爱护班级和幼儿园的各种物品，爱护公共设施。
8.引导幼儿认识家乡的风光和物产，了解家乡著名的风景名胜，热爱自己的家乡。
9.在集体和自由交往活动中，引导幼儿学习和同伴分享食品、玩具、图书及高兴的事，帮助幼儿获得初步的人际交往技能。
10.在日常生活中引导幼儿学习用商量的办法解决问题，知道相互谦让会给大家带来好心情。
四、逐周教学活动安排
二 0 一六年八月二十一日
小班劳动教学计划(三)：2015 小班社会教学计划
第 1 篇：小班社会教学计划
一、学情分析：
日常生活中我们的孩子都有一些简单的健康意识和养成的一些比较好的卫生习惯。但毕竟是孩子，自觉能力差，好奇心强。需要老师日常生活中多多灌输健康卫生思想与方法。由于孩子们年龄小，幼儿在身心发展上存在个体之间的差异，不同的幼儿逐渐表现出兴趣、能力等方面的不同。这就形成了儿童的个性差异。因此，根据幼儿的年龄和个性发展，所以在上课的时候老师要因材施教，使每个孩子都在原来的基础上又所进步。
二、目标与要求：
健康和社会每周一节课，我将以课本内容为主，与我们孩子平常生活相联系，老师引导幼儿走进实际生活中。让孩子自己去发现问题的根源，具体问题具体分析。学前班幼儿的社会教育以发展幼儿的社会性为目标，以增进幼儿的社会认知、激发幼儿的社会情感、引导幼儿的社会行为为主要内容。学前班的健康以让幼儿养成讲卫生、爱清洁、防疾病为主要内容。让我们的孩子健康快乐成长为主要目标。
三、方法与措施：
充分利用本学校条件和资源，将以课堂教学与日常生活有机结合，通过感知体验，观察学习，实践活动等途径和方法。促使幼儿认识社会，学习生活全面发展。
第 2 篇：小班社会教学计划
一、班况分析
我班幼儿通过在园一学期的学习、生活以及各位家长的积极配合下,基本上每位幼儿都在原有的基础上得到了提高,生活自理能力方面能做到在老师的帮助下自己穿脱衣服,自己吃饭等。
二、教学目标：
1、以积极愉快的心情参加集体活动和游戏，能在活动中体验快乐，萌发爱集体的情感。
2、了解自己的兴趣、愿望，体验和感激他人对自己的爱，愿意关爱弱小者，有爱心和同情心。
3、愿意为他人和集体做事，初步养成爱清洁、爱劳动的习惯，有初步的自我服务能力。能遵守一日生活中的基本规则，能简单评价自己和同伴的行为，学习同伴的优点。
4、了解家乡的物产和名胜古迹，热爱自己的家乡。保护家乡的优美环境，乐意与人交往，学习谦让和分享，具有初步的社会公德意识。
5、了解与自己生活关系密切的周围成人的劳动，尊重劳动者，懂得爱惜劳动成果。
6、遇到困难、挫折，尝试自己解决，初步养成勇敢、自信、合作等良好品质。
三、具体措施：
1、引导幼儿了解中国传统节日文化，感受节日活动的乐趣。
2、在日常活动中，引导幼儿体验感受他人的爱，初步尝试用自己的方式回报亲人和他人给予的关爱。
3、积极鼓励幼儿以愉快的心情参加各种活动，引导幼儿学会关心理解同伴的心情，并愿意给予帮助。
4、引导幼儿在日常活动中养成耐心听取别人意见的习惯，学习与同伴相互协商交流，积累有计划、有条理做事的经验。
5、引导幼儿了解纸与人类的密切关系，知道节约用纸的意义，在利用废旧纸张制作物品的过程中感受创造的乐趣。
6、在日常活动和游戏中，引导幼儿学习帮助他人，愿意为班集体做事，感受集体生活的愉快。
7、引导幼儿爱护班级和幼儿园的各种物品，爱护公共设施。
8、引导幼儿认识家乡的风光和物产，了解家乡著名的风景名胜，热爱自己的家乡。
9、在集体和自由交往活动中，引导幼儿学习和同伴分享食品、玩具、图书及高兴的事，帮助幼儿获得初步的人际交往技能。
10、在日常生活中引导幼儿学习用商量的办法解决问题，知道相互谦让会给大家带来好心情。
四、具体进度安排表：
第二周：长大一岁祝贺会（社会）
第三周：夸妈妈（社会）
第四周：微笑（社会）
“开心帽”和”生气包”（社会）
第五周：我的开心法宝（社会）
第六周：警察叔叔你真棒（社会）
第七周：春天的田野（社会）
第八周：我们的家乡（社会）
第九周：家乡的桥（社会）
第十周：家庭小记者（社会）
第十一周：我居住的村庄（社会）
第十二周：美丽的公园（综合）
第十三周：鸟类大罢工（社会）
第十四周：我们居住的地方（社会）
第十五周：家乡的特产（社会）
第十六周：过节喽（社会）
第十七周：有趣的符号（社会）
第十八周：逛商场，找特产（社会）
第十九周：你喜欢夏天吗（综合）
第 3 篇：小班社会教学计划
一、班况分析：
小班幼儿由于他们年龄小，又都新入园幼儿他们交往能力差，自制能力差，这些方面有待提高。
二、教育目标
1. 使幼儿知道自己是幼儿园的小朋友，初步培养幼儿的独立性和最基本自我控制能力。
2. 引导幼儿逐步熟悉幼儿园的环境，认识幼儿园中的同伴和成人，初步了解他们与自己的关系，使幼儿初步适应幼儿园生活。
3. 引导幼儿初步掌握日常生活中常用的礼貌用语，学会有礼貌与同伴交往。
4. 使幼儿初步了解和掌握基本的卫生要求，养成初步的卫生习惯。
5. 引导幼儿遵守基本的学习活动规则，初步养成好的学习习惯。
三、教育内容
１、关注幼儿园环境的认识，使幼儿有安全感，并喜欢幼儿园。
２、关注同伴交往，使幼儿掌握初步的交往技能。
３、形成良好的活动习惯。
４、对生活社会现象的好奇。
小班劳动教学计划(四)：2016 春季学期小班班级工作计划
4
春季学期小班班级工作计划
一、班况分析：
新年过去了，我们迎来了小班的第二学期。现如今，我们班的两名新生经过一个星期的学习生活情绪基本已稳定。原来的幼儿在经过一学期在园的生活和学习之后，都愿意上幼儿园，同时能积极参与老师组织的各项活动；在生活自理方面养成了良好的习惯，会自己动手吃饭，并注意将餐具轻轻放，午睡时在教师的帮助下，完成穿脱衣服；在学习游戏方面也形成了一定的常规。上课时，能安静坐下来，举手回答问题，积极动脑；游戏时能听教师的指示进行游戏，主动参与活动；但是，还有不足之处需要我们不断完善。孩子们很喜欢参加体育活动，做游戏。但毕竟还是小班幼儿，同伴之间由于年龄的差异和能力的强弱，所以自控能力较差，卫生习惯也不好，争抢东西现象时有发生。幼儿在上课时插嘴现象也比较严重，针对幼儿各方面的表现，制定新的教育教学目标，促进幼儿的全面发展。
二、工作计划：
对幼儿进行常规教育和生活习惯的培养，努力丰富幼儿的一日生活，把五大领域有机结合起来，并融入日常生活，以各种教育手段和教育方法，激发幼儿的学习兴趣和求知欲望，培养幼儿的语言表达能力，形成良好的班级常规和卫生习惯。对年龄较小的幼儿进行特别的爱护，尽多的给他们鼓励和帮助，帮助他们树立自信心，结合其特长给予其适量的指导，坚持保教结合，做到教中有保、保中有教。重视开展区角活动，把区角活动融入到幼儿的生活中；重视幼儿的常规教育，细致耐心的做好个别幼儿工作。培养幼儿独立性和社会适应能力，发现每位幼儿的特长，并给予适应的指导。开展各类游戏，让幼儿能适应幼儿园的环境、班集体生活，建立起良好的生活、学习常规，喜欢上幼儿园。
三、发展目标：
（一）健康领域：
1、适应幼儿园的集体生活，巩固独立进餐和入厕的习惯，学习洗脸、刷牙、能自己穿脱衣、裤、鞋、袜；学习坐、站、行的正确姿势。
2、了解简单的保健卫生知识，认识五官及主要功能，懂得并学习保护；乐于接受疾病预防和治疗，懂得健康的重要性。
3、爱吃多种食物，养成主动喝水的习惯。
4、知道并学习避开日常生活中的电、火、车辆等不安全因素。
5、愉快参加体育活动，发展走、跑、跳、钻、爬等动作。
（二）语言领域：
1、学习注意倾听，理解日常用语；继续学习用普通话，能用简单的语言回答别人的问题，表达自己的愿望和需要；听懂日常用语并能按语言调节自己的行为。
2、喜欢念儿歌、听故事、看表演、看图书，并乐意表达自己的感受。
3、继续学说普通话，学习完整地表达自己的要求。
4、在语言活动中学会大声表述，在日常活动中不叫喊。
（三）社会领域：
1、在成人启发下学习关注他人的情绪并作出安慰、关心、助人等简单行为。乐意招呼熟悉的人，学习有礼貌地求助和感谢他人的帮助。
2、喜欢和同伴一起游戏，学习分享、等待和交流，体验与教师、同伴共处的快乐。
3、逐渐接受老师的建议和指示，巩固幼儿的良好习惯，知道遵守集体生活中的基本规则。
4、观察周围生活环境极其变化，能接触新鲜的事物。
5、喜欢参与各种节日活动，体验节日快乐的氛围。
（四）科学领域：
1、喜欢操作、摆...
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