中图分类号：G843
DOI：10.16655/j.cnki.2095-2813.2024.17.000
备注：null
作者简介：戴清清（1989—），女，大学本科，初级-助教; 研究方向为足球教学。
普通作者：null
作者简介：戴清清（1989年6月），女，汉，江苏常州，本科，助教，足球教学。
摘要：新时代背景下高校足球教学正面临着前所未有的挑战与机遇。一方面，传统的足球教学模式已无法满足新时代学生多元化、个性化的需求，教学资源的不足、教师专业素养的参差不齐以及学生对足球兴趣的下降等问题成为了高校足球教学的主要难点。另一方面，新时代也为高校足球教学带来了新的机遇，如现代科技的发展为足球教学提供了更多的可能性，新的教育理念和教育手段为足球教学改革提供了理论支持和实践指导。本文首先分析了新时代高校足球教学的主要难点，随后阐述了进行足球教学改革的意义，最后提出了具体的新时代高校足球教学改革的实施方式，旨为有效促进高校足球教学的长足发展。
关键词：新时代；
高校足球教学；
难点；
改革方式
Study on the difficulty and reform mode of college football teaching in the new era
Dai Qing qing
（Nanjing Sport Institute， Nanjing， Jiangsu Province210014）
Abstract：
Under the background of the new era， college football teaching is facing unprecedented challenges and opportunities. On the one hand， the traditional football teaching mode has been unable to meet the diversified and personalized needs of students in the new era， and the lack of teaching resources， the uneven professional quality of teachers and the decline of students" interest in football have become the main difficulties of football teaching in colleges and universities. On the other hand， the new era has also brought new opportunities for football teaching in colleges and universities. For example， the development of modern science and technology provides more possibilities for football teaching， and new educational concepts and means provide theoretical support and practical guidance for the reform of football teaching. This paper first analyzes the main difficulties of college football teaching in the new era， then expounds the significance of the football teaching reform， and finally puts forward the specific implementation mode of college football teaching reform in the new era， aiming to effectively promote the long-term development of college football teaching.
Key words：
new era; college football teaching; difficult point; reform way
足球作为全球的热门运动，不仅能锻炼学生的体魄，更能在无形中塑造学生的团队精神、拼搏意识和公正的比赛精神。在新的时代背景下，高校足球教育肩负着更为重要的使命，在足球教学当中教师不仅要教会学生踢足球，更要引导学生全面发展，成为社会的栋梁之材。然而，目前的高校足球教学却面临着诸多挑战，如教学资源不足、教学方法落后等问题，这些都严重制约了足球教学的质量与效果[1]。因此，高校进行足球教学改革势在必行。本文旨在深入探讨这些问题，并提出针对性的改革建议，以期为高校足球教学的健康发展贡献一份力量。
1新时代高校足球教学的难点
1.1教学资源不足
教学资源不足的问题在高校足球教学中显得尤为突出，这不仅影响了教学质量，也限制了学生技能的提升和兴趣的培养。
场地设施方面，高校足球面临着场地数量不足、质量不达标和维护不善等多重问题。随着高校扩招政策的实施，学生数量大幅增加，而足球场地设施的扩建和维护却未能跟上这一步伐。这导致在上课高峰时段，场地经常出现供不应求的情况，学生无法充分参与到足球训练中来[2]。此外，一些高校的足球场地质量较差，场地表面不平整，影响了足球运动的正常开展，也增加了学生受伤的风险。同时，由于缺乏专业的维护人员和管理机制，部分场地的维护状况不佳，设施损坏严重，给教学和训练带来了极大的不便。
教练团队方面，高校足球教练的数量和水平也参差不齐。一些高校缺乏经验丰富的专业足球教练，导致教练团队整体教学水平不高。这些教练可能缺乏对新战术、新技能的掌握，无法为学生提供最新、最有效的训练方法。同时，教练员的个人素养和教学态度也直接影响着学生的学习效果和兴趣培养。一些教练可能缺乏耐心和责任心，无法关注到每个学生的学习需求和进步情况，导致部分学生失去对足球的兴趣和信心。
教材资料方面，缺乏与时俱进的足球教材资料也是一个亟待解决的问题。随着足球技术和战术的不断发展，高校足球教材应当不断更新，以适应现代足球发展的需要。然而，一些高校使用的教材资料过于陈旧，无法反映最新的足球理念和技术发展。这不仅限制了学生的学习视野，也让他们无法掌握最新的足球知识和技能[3]。同时，一些教材的内容过于单一和枯燥，缺乏趣味性和实用性，无法激发学生的学习兴趣和积极性。
1.2教学方法陈旧
目前，许多高校在足球教学中仍采用传统的以教练为中心的教学模式。这种模式下，教练通常占据主导地位，负责技术的传授和训练，而学生则被动地接受知识和技能。然而，随着教育理念的不断进步和学生需求的日益多样化，这种教学方法已经显示出其陈旧和局限性。
首先，传统的教学方法过于注重技术的传授和训练，而忽视了学生的主体性和兴趣培养。现代学生更倾向于主动学习和探索，他们希望在教学过程中能够发挥自己的主观能动性，积极参与并享受学习的乐趣。因此，传统的教练主导模式已经无法满足学生的这些需求。
其次，传统的教学方法缺乏灵活性和创新性。现代足球教学不仅要求学生掌握基本技术，还需要他们了解足球文化、战术运用等多方面的知识。传统的教学方法往往只注重技术的机械训练，而忽视了对学生综合素质的培养。
此外，传统的教学方法也缺乏个性化的指导。每个学生都有自己的特点和优势，需要因材施教。然而，传统的教学方法往往采用一刀切的方式，缺乏针对性的指导，无法充分发挥每个学生的潜力。
1.3学生兴趣不高
在当前的足球教学中，学生对足球的兴趣不高是一个不容忽视的问题。这种情况主要是受到了多种因素的影响，其中可能包括个人兴趣、身体条件以及学习压力等。
首先，有些学生可能由于自身兴趣所在并非足球，对于这项运动缺乏内在动力[4]；
而有些学生则可能因为身体条件受限，例如体型、体质等因素，而无法充分参与到足球运动中；
还有一些学生，在面对沉重的学习压力时，难以挤出时间和精力去投入到足球的学习和训练中。
其次，足球运动的强度和对抗性较高，也是导致学生兴趣不高的一个重要原因。部分学生可能因为害怕受伤或担心在比赛中表现不佳而产生了恐惧和抵触心理，从而影响了他们的参与热情。这种心理压力不仅可能阻碍他们在足球领域的发展，还可能对他们的身心健康造成负面影响。
引外，部分高校足球教学的评价体系也存在一定问题。过于注重技能和成绩的评价方式，往往忽视了学生的个体差异和兴趣培养。这种评价方式不仅可能让一些技能水平较低的学生感到挫败和失落，还可能让他们对足球教学产生抵触情绪
2新时代高校足球教学改革的意义
2.1提升学生足球技能
高校足球教学改革的核心目标之一就是全面提升学生的足球技能水平。在这一过程中，改革着重对课程设置和教学方法进行深度优化，强调对足球基本功的夯实训练和技能提升[5]。通过科学系统的课程体系设计，学生能够从基础运球、传球、射门等核心技术动作开始，逐步掌握并熟练运用各种足球技巧，使他们在绿茵场上能够灵活应变，展现出更高的技术素养和竞技实力。
2.2增强学生体质健康
足球运动本身是一项对体能要求极高的全身性运动项目，它对学生的体质健康具有显著的促进作用。在新的教学改革背景下，高校足球教学更加注重科学化的训练安排和个性化的教学计划制定[6]。这意味着教育者会根据学生的不同体质状况和运动需求，量身定制适合他们的训练内容和方法，确保学生在提高足球技能的同时，也能有效地增强体能、提高耐力和灵活性。
2.3培养体育竞技精神
足球运动作为一项全球性的体育盛事，其内在蕴含的竞技性特质为高校体育教学与德育、智育的融合提供了独特平台[7]。在足球比赛中，学生们可以亲身参与到激烈对抗与团队协作的环境中，通过遵循比赛规则、尊重对手、积极拼搏等行为表现，深刻体会公平竞争的原则，以及成功与失败带来的喜悦与挫折，这有助于他们养成良好的竞技道德和坚韧不拔的精神品质。同时，足球运动激发了学生的团队精神，让他们明白个体与集体之间的关系，以及如何通过协同合作、战略部署来实现共同目标，这对于他们未来步入社会、投身工作岗位乃至生活各个方面都具有深远的影响，有助于形成积极向上的校园体育文化，提高学生的综合素质。
2.4弘扬足球文化价值
足球不仅仅是一项运动，更是一种文化载体。在高校足球教学改革中，强化足球文化的传承与弘扬，旨在通过丰富多样的足球活动、讲座、展览以及国际交流等形式，引导学生深入了解足球的历史渊源、地域特色、传统习俗以及蕴含其中的人文精神与价值观。例如，通过举办讲座，让学生了解世界各国不同的足球起源与发展历程；
通过组织参观足球俱乐部、观看职业联赛等方式，使学生体验专业足球运动的魅力；
通过开展足球文化节、制作队服纪念册等活动，培养学生的审美能力，并激发他们的爱国情怀和乡土情感。
2.5推动校园足球发展
高校足球教学改革在推动校园足球事业发展中扮演着举足轻重的角色。通过深入挖掘和优化现有的教学资源，高校能够极大地提高教学效率和效果，使学生能够在更为系统、科学的环境中参与足球训练和学习[8]。加强师资队伍建设，则确保了教学质量的专业性和稳定性，专业的足球教练和教师不仅能传授学生足球技能，更能引导他们养成良好的体育习惯和团队精神，为校园足球文化的培育和传承打下坚实的基础。
2.6促进了足球教学的创新
在全新的时代背景下，高校足球教学的改革进程正在逐步深化，这一改革不仅局限于对传统教学内容和模式的调整，更包含了对于先进教学设施的引入以及前沿教学理念和方法的借鉴与融合。在硬件设施方面，高校在开展足球教学时，需要引入智能球场、虚拟现实（VR）训练系统、高清显示屏等现代化科技元素，来为学生提供身临其境的训练体验，增强实战感知能力。同时，这也为教师创造了更为直观、生动的教学环境，有助于精准分析学生技术动作，提升教学效果。而在教学理念与方法上，以生为本、因材施教的原则得到了进一步彰显。诸如游戏化教学、项目式学习、翻转课堂等创新教学模式逐步走进高校足球课堂，这些模式强调了学生的主体性和创造性，鼓励他们在团队协作中锻炼社交能力，在自主探究中提高专业技能。
3新时代高校足球教学改革的实施方式
3.1优化课程设置
为了确保足球课程的设置更加贴合学生的实际需求，提高学生的学习兴趣和参与度，可以从以下几个方面对足球课程进行优化：
一是需求分析：为了更准确地把握学生的期望和建议，可以采取多种方式进行需求分析。首先，通过设计详尽的问卷调查，收集学生对于足球课程的期望、兴趣点以及学生当前面临的学习难题。其次，组织一系列面对面交流会，鼓励学生直接表达自己的看法和建议。这些交流会将为教师提供宝贵的第一手资料，帮助教师更深入地了解学生的需求和期望。
二是课程设计：在收集到足够的需求信息后，开始着手课程设计。根据学生的需求和兴趣，设计一系列多样化的足球课程。这些课程将涵盖基础技能训练、战术策略分析、足球文化与历史等多个方面，旨在满足不同学生的个性化需求。同时，还要注重课程的层次性和连贯性，确保学生在逐步提升足球技能的同时，也能够深入了解足球的魅力和文化内涵。
三是实践与应用：在高校足球改革当中，理论与实践相结合是极为重要的。因此，在课程设计过程中，要特别注重实践环节的设置。要鼓励学生参与实际比赛和训练，通过实践来巩固和应用所学理论知识。此外，要积极寻求与校外足球俱乐部的合作机会，为学生提供更多实战演练的平台。通过这些实践活动，能够帮助学生更好地提升足球技能，增强他们的团队协作能力和竞技精神。
3.2更新教学方法
在足球教学中，教学方法的更新与创新对于提高学生的学习效果和兴趣至关重要。为了实现这一目标，可以从以几个方面着手更新教学方法：
一是引入现代化手段：随着科技的快速发展，现代化教学手段为足球教学提供了更多可能性。高校要充分利用多媒体教学和网络化资源，丰富教学内容和形式。例如，制作高质量的足球教学视频，让学生可以随时随地进行学习，并通过在线互动课程进行实时交流和讨论。此外，高校要积极探索虚拟现实（VR）和增强现实（AR）等先进技术在教学中的应用，以为学生创造更加逼真的学习体验。
二是开展游戏化教学：为了激发学生的学习兴趣和积极性，高校要尝试将游戏元素融入足球教学中。通过组织各种趣味足球游戏和模拟比赛活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习和提升。这样的教学方式不仅能够增加学生的参与度，还能帮助他们更好地理解足球技能和战术。同时，高校还要结合学生的年龄和兴趣特点，设计符合学生心理需求的游戏化教学活动，使学习变得更加有趣和有效。
三是注重实践教学：实践教学是足球教学中不可或缺的一部分。高校要强调实践教学的重要性，要为学生增加实际训练和比赛的机会。通过组织定期的训练课程和实战演练，让学生在亲身体验和实践操作中更好地掌握足球技能。此外，高校还要积极与校外足球俱乐部和比赛组织建立合作关系，为学生提供更多参与实际比赛的机会。通过实践教学，来培养学生的实际操作能力和团队协作精神，为学生成为优秀的足球运动员打下坚实基础。
3.3加强师资队伍建设
为了培养出更优秀的足球运动员，加强师资队伍建设是至关重要的一环。一个优秀的教师团队不仅具备丰富的足球知识和实践经验，还要能够为学生提供专业的指导和激励。因此，可以从以下几个方面加强师资队伍建设：
一是专业素养提升：为了不断提升教师团队的专业素养，高校要定期组织教师参加专业培训和学习活动。这些培训活动可以包括足球理论知识的学习、足球技能的实践训练，以及教学方法和策略的创新探讨。同时，高校还要鼓励教师积极参加国内外足球研讨会、培训班等活动，以拓宽教师的视野、学习先进的足球理念和教学方法。通过专业素养的提升，教师能够更好地理解足球运动的规律，以为学生提供更加科学和有效的指导。
二是引进优秀人才：为了不断提升教练团队的整体实力，高校要积极引进具有丰富经验和高度专业素养的足球教练。这些优秀人才可以来自国内外知名足球俱乐部、专业足球学院或研究机构。通过人才引进可以为足球教师团队注入新鲜血液，带来新的理念和思路。同时，这些优秀人才的加入还能够激发足球教师团队内部的竞争力和创造力，推动整个团队不断进步和发展。
三是激励机制建设：为了激发教师的工作热情和创造力，高校建立健全的激励机制。例如，可以设立教学成果奖、优秀教练员奖等奖项，对在教学和训练中取得突出成绩的教师进行表彰和奖励。这将鼓励教师更加积极地投入工作，追求卓越的教学成果。同时，高校还要为教师提供良好的工作环境和福利待遇，确保教师能够全身心地投入到足球教学和训练中。通过激励机制的建设，才能够吸引和留住更多优秀人才，为教师团队注入持续的动力和活力。
4结论
在新时代的背景下，高校足球教学的改革显得尤为重要和迫切。通过精心优化课程设置，不断更新和改进教学方法，同时加强师资队伍建设，可以针对性地解决目前足球教学中存在的种种问题和难点，从而全面提升学生的足球技能和综合素质。这样的改革不仅对学生的个人发展有积极影响，还能有效推动校园足球文化的繁荣，为培养更多优秀的足球运动员奠定坚实的基础。展望未来，高校足球教学应持续深化改革，勇于创新，以满足新时代对足球人才的多元化需求。
参考文献
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