关于小学美术教案模板课题:花地毯课时:1课时课堂类型:设计应用教学目标:1、让学生了解地毯的实用性和装饰性。2、引导学生运用剪贴及绘画方法来设计一块小地毯。下面是小编为大家整理的关于小学美术教案模板3篇,供大家参考。
关于小学美术教案模板篇1
课题:
花地毯
课时:
1课时
课堂类型:
设计应用
教学目标:
1、让学生了解地毯的实用性和装饰性。
2、引导学生运用剪贴及绘画方法来设计一块小地毯。
3、引导学生用许多"小地毯"拼成一张大地毯,从中感受美术活动的乐趣。
教学重、难点:
1、是否能积极参与讨论、绘制、拼贴、欣赏等活动。
2、是否能选择或创造出富有特色的图案。
3、是否发挥合作。
4、色彩搭配是否合理。
教具学具:
旧挂历、画报、油画棒、剪刀、胶水、彩笔、彩纸
教学过程:
一、组织教学:
二、讲授新课:
1、导入
欣赏、讨论:"小地毯"图案怎样组成?"小地毯"用什么方法表现的?它美在哪里?你还可以把它变化吗?
(在黑板上把"小地毯"拼成"大地毯")
2、讲授
一加一等于二,无数块花纸片就变成了一块美丽的花地毯,你说棒不棒?
小朋友知道地毯的作用是什么?(它很漂亮、它的功能:防滑,保暖、装饰房间。)
3、刚才我们一起讨论出制作"小地毯"可以运用剪贴、绘画的方法来综合设计,可以选择不同的图案和色彩来表现自己的独特设计。现在老师请小朋友来欣赏一些图片。
(1)地毯的图片(2)图案的书籍(3)民间剪纸作品
师:看了这些图片,你有什么启发?你准备用那一种设计方法来制作。
三、学生制作,教师辅导:
学生运用剪或画的方法设计一块"小地毯"。
四、讲评
五、
六、收拾和教室环境卫生
七、课后拓展:
让学生尝试用更多的旧材料(如:布、绳、绒线等)来设计制作"小地毯"。
关于小学美术教案模板篇2
教学内容
彩虹的故事(小学低年级美术教案)
教学目的
1. 通过画彩虹,让儿童关注自然界的变化,感受大自然的美感。
2. 了解彩虹的形成,培养他们的感性认识及观察生活的能力。
3. 通过对彩虹的联想,培养学生的创造思维能力。
教学重点
掌握彩虹的色彩排列规律。
教学难点
引导学生对彩虹产生联想。
课前准备
搜寻彩虹图片;翻查资料或向父母请教:彩虹是怎样形成的?
教师用具准备
范画、三棱镜、平面镜、水槽、喷水壶
活动内容
活动1:
还阳光以本来颜色
(3分钟)
请四个同学手持三棱镜,使阳光透过三棱镜,把阳光折射成七彩光谱,投在墙上。仔细观察七彩光谱。
指导学生实验,帮助他们调整三棱镜角度,使七彩光谱达到最佳效果。
与自然学科结合,综合探究色的产生,引出课题。
活动2:
制造彩虹
(5分钟)
让全班学生走出教室,制造彩虹:(1)将平面镜斜插入装有水的水槽中,使平面镜和水面形成“三棱镜”折射、反射阳光,制造出新的彩虹;(2)用喷水壶喷出水雾,制造彩虹。让学生仔细观察。
帮助学生调整角度,成功完成实验。引导他们仔细观察。
感性认识彩虹,关注自然界的变化,感受大自然的美感,为学生画彩虹做好铺垫。
活动3:
欣赏彩虹图片(2分钟)
交换欣赏学生搜寻带来的彩虹图片,讨论彩虹的成因。
引导学生欣赏彩虹,了解彩虹的形成。
理性认识彩虹,了解彩虹的形成。欣赏图片,为学生的联想做好准备。
活动4:
画彩虹(5分钟)
在作业纸上按色彩排列规律画一条彩虹。
指导学生按色彩规律正确排列;指导着色。
练习。让学生掌握彩虹的色彩排列规律。
活动5:
关于彩虹的联想
(5分钟)
欣赏自己或同桌画的彩虹。讨论后,说说:你画的彩虹形状像什么?比如,像桥、滑梯……你准备在上面添加一个什么故事。
启发学生积极思维联想,怎样组织画面。
欣赏与评价,培养学生的创造思维能力。
活动6:
添画故事
(20分钟)
把自己想到的故事在自己的彩虹上添画出来。
指导学生认真完成作业。
练习。
关于小学美术教案模板篇3
1、 教学目标:
(1)根据学生家庭生活中的相关经验,以艺术化的方式再现家庭劳动生活的情境,亲身体验父母做家务的辛勤,感受劳动带来的成功和快乐。
(2) 鼓励学生自主、大胆地选择多种材料,尝试从色、形等方面制作“创意美食”,提高学生剪、贴、粘、搓、捏等手工技能。
(3)使学生充分体验动手操作的乐趣,享受合作与成功的喜悦。
2、 教学重点、难点:
观察、发现食物的造型和色彩,感知生活、劳动中的美感;自选身边的材料制作“美食”,突出造型表现和色彩搭配。
3、 教学准备:
教师准备:多媒体课件,相关图片,有关家庭劳动生活的歌曲。美术工具:剪刀、彩笔、双面胶、橡皮泥;废旧材料:海绵、泡沫、卡纸、包装袋、彩带、大小纸盘、树叶等。
(一)课程导入(3分钟)
1、创设情境,导入课堂
课前,播放相关歌曲渲染课堂气氛,如《劳动最光荣》等。
并利用多媒体滚动播放三组时尚创意图趣(花朵小人、树叶玩意儿、蔬菜版世界名画)
【设计意图】从视听双方面吸引学生的注意力,特别是三组趣图酝酿了浓厚的手工艺术制作氛围。
2、教师点名,确认学生出勤情况,检查学生材料准备情况。
【设计意图】确保学生安全到位,暗示学生准备上课,检查学生材料让学生养成课前准备材料的好习惯。
(二)教授新课(10分钟)
1、巧设提问,引入新课
师:今天我们要通过每个同学自己的劳动制作出有创意的美食。先请同学们谈谈在家中都是谁做菜?做的怎么样?(引导从色泽和造型上回忆评价)同学们有没有帮忙呢?
学生回答
师总结:同学们在家应该做一些力所能及的家务,养成爱劳动的好习惯。
2、感知欣赏,丰富视觉
师:下面,我们来看看这几道菜做的怎么样?
板书设计:色彩 (搭配)
造型(几何造型、象形造型)
装盘(盘子的形状、盘边点缀)
提问学生
【设计意图】美食图片欣赏,出示各种各样的美食图片,鲜艳的色泽和各具创意的美食丰富学生的视觉体验,进一步感知探索其色彩和造型上的特点。探索发现美食的色泽和造型以及盘子的点缀装饰,结合板书设计让学生印象深刻。
3、范例讲解,激发兴趣
引导方向:
1)要做面食还是盘菜还是小吃?
2)主料用什么材料,用何种造型放法?
3)配料用哪些材料,用什么造型方法?
4)总体采用怎样的拼摆方法?
师:我们来看看这些图片吧。
【设计意图】带着问题欣赏范例,引导学生思考如何充分利用准备的美术工具和搜集的废旧材料?进而激发学生动手创作的兴趣和丰富的想象力与创造愿望。
(三)课堂练习(20分钟)
师:那我们今天所准备的材料能做出怎样的“美食”呢?大家都有什么创意?动手做一做吧?
温馨提示:注意色彩的搭配、美食的造型以及盘边的装饰
分组进行“创意美食大比拼,让我露一手”的形式激发学生兴趣,要求以小组为单位制作一盘创意美食。制作完后进行美食宴席共分享,给自己的"创意美食取名并写上推荐享用的理由。最后将作品拍照课后在学习栏展示。
【设计意图】鼓励学生自主、大胆地选择多种材料,尝试从色、形等方面制作“创意美食”,提高学生剪、贴、粘、搓、捏等手工技能。
(四)评价总结(7分钟)
多元评价,拓展延伸
新课程标准的评价是促进学生全面发展,改进教师的教法,促进艺术课程不断发展的重要环节。学生作品的评价,我分为三个环节:首先是各小组进行自评(从小组合作情况与本组的作品是否达到预期的效果进行自评);然后全班同学互评(从作品材料的选择、色彩的搭配以及美食的造型进行评价);最后教师进行总体评价(多采用鼓励性评价,增强学生的自信心)。
出色的“小厨师们”,我们的课堂到这要结束了,大家是不是还意犹未尽呢,回家展示下你的厨艺吧。
【设计意图】从课堂的手工制作延伸到家庭真实的劳动,让学生将艺术的成功与喜悦感延伸到真实的家庭劳动中去,在生活中感受美创造美。
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