下面是小编为大家整理的2023年细胞癌变简要说课稿【通用文档】,供大家参考。
细胞的癌变简要说课稿1
一、说教材
1、本节内容及在教材中的地位。
“细胞的癌变”是新课标教材生物必修1《分子与细胞》模块中第六章第4节的内容。
本章的思路使学生了解细胞的完整生命历程，同时了解细胞的癌变是细胞生命历程中出现的异常现象。
癌症既是生物学热点，又是医学界与社会的热点，因此，本节课是理论与实际紧密结合的范例。
2、教学目标及判断依据。
（1）教学目标
知识目标：
描述癌细胞的特征；
举例说出生活中常见的致癌因子；
说出癌症治疗方法。
能力目标：
学会搜集并整理从书籍、报刊及网络等途径中查询的相关信息；
学会更好的与他人合作；
拟定健康的生活方案。
情感态度与价值观：
关注癌症病人，增强社会责任感；
形成健康生活的态度；
确定依据：根据《高中生物课程标准》的要求和我对课本的解读，我确定以上的教学目标。
3、教学难点及确定依据
教学重难点：原癌基因与抑癌基因及其关系
确定依据：根据学生的现有知识和本节教学内容，我做以上重难点的确定。
二、说教法
（1）讲述美国苹果公司总裁乔布斯的死因，使感受到生命的脆弱与可贵。我引用名人事例，既吸引同学们的注意力及兴趣，又引起同学们对健康的关注，对社会的责任感，使学生对癌症深恶痛疾，有了自己的思考和认识，从而使学生进入本节课的情境之中。
通过讲述海拉细胞，激发学生联想，引起学生兴趣；
（2）利用课本的叙述，从条件、实质、表现结果进行分析，使学生对癌细胞有初步的了解，癌细胞的图片使学生获得对癌细胞的感性认识，为后面的重点内容癌细胞的特征打下基础。
（3）用相关癌细胞和正常细胞图片的对比，让学生分组讨论归纳出：与正常细胞相比，癌细胞的特征。用这种识图归纳的方法，增强学生的读图、团结合作以及表达能力。
（4）本环节我将原癌基因比作车间的运行机制，将抑癌基因比作惩罚制度，致癌基因比作*势力。使学生对难点有形象深刻的认识。
之后，让学生讨论为什么老年人易患癌症，进行知识深化，并引导学生关爱老人，有利于提升学生道德品质。
举例生活中不良习惯可能导致各种癌症，使本节知识与生活的联系更加紧密，同时引出本节课第下一个重点内容：致癌因子及癌症的预防。
（5）让学生根据已有的知识及生活经验，例举生活中的致癌因子，并将其进行归类。用这种归纳总结的方法，加深学生对知识的理解，同时用生活中的例子，也使学到的理论知识具体化，增强学生的学习兴趣。
（6）通过讲述癌症治疗方法的副作用，激发学生探究生物学欲望，激励学生立志除癌。让学生知道预防癌症应该做到三点：远离致癌原、增强自身体质以及养成良好的生活习惯。
三、说学法
高中学生在初中阶段已经初步学习了有关癌症的知识，但是没有深入到细胞的癌变机理的水*。学生在理解癌变的机理时，其中原癌基因和抑癌基因会相对比较困难。本节内容为新教材高一上册末尾节内容，学生通过半个学期的高中生物的的学习，认知结构已基本形成，思维能力更加成熟，学习动机有一定的内在信念，认知活动能更里明显增强，故在教学中，应该重点启发学生自主探究。通过结合现实生活，进一步激发学生的学习兴趣，培养分析、归纳、概括的能力。
根据教学情况，将本节“练习”部分的第二题作为课后作业，让学生在课后巩固所学的知识。
四、说教学过程
１、重难点处理依据
因为学生对基因方面的知识积累不足，所以学习原癌基因与抑癌基因及其关系有一定的难度，而该知识点又是重点，因此对于本节的重难点知识，我采用精讲及类比的方法以达到突出重点和突破难点的目的。在讲解过程中，需要板书写出原癌基因与抑癌基因及其关系，这样加深学生的理解，以达到教学目标。
2、教学手段的选择集依据
教学手段有：谈话法、讨论法、直观教学法。多种教学方法的"使用，学生不易疲劳，容易接受新知识，通过学习，他们不仅学习理论知识，能力也得到很好的锻炼。
3、教学活动安排及意图。
活动1：看书并讨论癌细胞的发生过程。
活动2：材料中展示的正常肝细胞与细胞在哪些方面不同？通过这些不同总结出结论？
活动3：引起细胞癌变的外因是什么？（致癌因子）生活中有哪些常见的致癌因子？
活动4:为了远离癌症，生活中我们应该养成怎样的生活习惯？癌症真的是不治之症吗？有哪些方法可以治疗癌症。
通过以上活动，增强学生积极思考和勇于表达，积极探索的能力。
4、课堂练习及反馈意图
本节知识较零散，我将带领学生总结归纳，将知识系统化。
在课堂反馈环节，我通过简单练习采用分组竞答的方式把握学生对知识的掌握程度，并给予表现突出的学生适当奖励，这是本节课第三个亮点。竞答既使课堂显得紧凑、集中，又有利于形成学生的竞争意识，还使得学生的知识得以巩固应用。
5、教学时间划分及理由
根据学生掌握的知识情况和本节知识在课本中的地位，我将安排一个课时进行教学。时间划分如下：课堂导入（2分钟）、提出问题（4分钟）、识图分析（6分钟）、情景展示（5分钟）、引导分析（6分钟）、知识巩固（4分钟）、知识深入（3分钟）、讨论拓展（7分钟）、总结（8分钟）。
6、板书设计及意图
细胞的癌变
细胞受到致癌因子作用，细胞中遗传物质发生变化，就变成不受机体控制的、连续进行分裂的恶性增植细胞，这种细胞就是癌细胞。
一、正常细胞-----分裂、分化、衰老、死亡-----一生
不现象：分裂分化异常
正特征：无限恶性增殖、结构异常、转移
常原因：外因，致癌因子：
分裂无限、分化无向癌细胞物理致癌因子
化学致癌因子
生物致癌因子
内因：原癌基因和抑癌基因的突变
简单的板书，能清晰地构建出本节的知识体系，学生更容易理解和接受本节的知识。
细胞的癌变简要说课稿扩展阅读
细胞的癌变简要说课稿（扩展1）
——《细胞的癌变》说课稿3篇
《细胞的癌变》说课稿1
各位老师：
下午好！今天我我说课的题目是：《细胞的分化、癌变和衰老》的高三一轮复习课。
一、说教材
（一）教材分析
这一节是在学生了解了细胞的结构、功能、增殖的基础上、向学生展现了当今细胞生物学的
3个重要课题——细胞的分化、癌变和衰老。其中细胞的分化是理解个体发育的基础知识、是第五章生物的生殖和发育的一个铺垫、同时也是对为什么一个多细胞的生物必须要经过*卵的分裂和分化才能发育成一个新的多细胞个体完整诠释。而细胞的癌变所涉及的癌症是当前威胁人类生命的大敌、至今尚未攻克、治病机理也未完全研究清楚。这部分内容既容易引起学生的关注又能够激发学生的探究渴望、同时也可以激励学生立志攻克这一“绝症”、树立为科学、为造福人类而献身的精神、进而落实本节课的情感、态度目标。生活经验使学生对细胞衰老、有初浅了解。但是关于诱发细胞正常与畸形分化、衰老的机理知之甚少。这个过程是个抽象的过程、如何使知识由抽象变具体、变生活体验为内化的知识积累、树立学生辩证唯物主义自然观和热爱自然珍惜生命的观点是要解决的问题。
本节涉及的知识点、如细胞的全能性是细胞生物技术的主要基础、本节涉及的生物学热点问题：如植物组织培养技术、克隆技术等、可以激发学生的求知欲、提高学生学习生物学的兴趣。
（二）教学目标
根据高中生物课程标准、结合本节教学内容的特点和学生实际、确定了如下的三维教学目标：
1、知识目标：
1）细胞的分化、癌变和衰老的知识
2）细胞的全能性（C：理解）
2、能力目标：
1）通过对细胞分化知识的探究、提高观察、分析、归纳、总结的能力。
2）培养学生从现象出发探求事物本质的能力。
3、情感目标：
通过对生命的产生、发展、衰老和死亡规律的学习、树立辩证唯物主义自然观、培养热爱自然、珍惜生命的观点；同时也要认识到人类延缓衰老、提高寿命也是可能的、从而努力为人类的健康和幸福做一份贡献。
（三）教学重点、难点
1、重点：
1）细胞分化的概念和在个体发育中的意义。这部分内容是理解个体发育的基础知识、是第五章生物的生殖和发育的一个铺垫、同时也是对为什么一个多细胞的生物必须要经过*卵的分裂和分化才能发育成一个新的多细胞个体的完整诠释。
2）癌细胞的特征和细胞癌变的机理。癌症是当前威胁人类生命的大敌、至今尚未攻克、治病机理也未完全研究清楚。这部分内容既容易引起学生的关注、又能够激发学生的探究渴望。同时也可以激励学生立志攻克这一“绝症”、树立为科学为造福人类而献身的精神、进而落实本节课的情感态度目标。
2、难点：
1）细胞分化的概念和分化的原因。因为细胞分化要涉及到初中学过的组织、器官、系统的知识而这部分知识在学生的头脑中记忆比较模糊、另一方面分化所呈现出的形态、结构和生理变化、源于细胞内化学物质的变化、这又涉及到遗传和生化的知识、这些对于学生来说有一定的难度、所以作为本节教学的难点来处理。
2）细胞癌变的机理。这部分内容要涉及到遗传中基因突变的问题、学生对于原癌基因在正常细胞中始终存在理解困难、需结合诱发基因突变的因素和导致原癌基因被激活的致癌因子的相似之处加以理解。而在新课教学时由于没有学习遗传的知识当时学生掌握的并不到位、所以在这里把它作为难点处理。
二、说教法
本节课是高三一轮复习课、故采用的方法主要为提问法、讨论法、还可应用到启发式教学、直观式教学的方法
1、学情分析与教学策略
高三学生已经掌握了相当的生物学知识、思维能力和学习能力也得到一定的发展。针对学生现有的水*、在教学过程中以问题驱动式展开探究、通过一个个有层次的问题、由浅到深、步步启发、从而激发学生的学习兴趣、诱导学生的探究思维、使学生主动思考、独立探究。
2、教学方法
在教学过程中根据教学目标和学生的认知水*、不断设置探究问题、启发学生回忆、分析、讨论、并适时运用多媒体直观演示、不仅起到突出重点、突破难点的作用、同时培养学生探究能力和创造性思维能力。
三、教材处理：
本节教材分三部分内容：细胞的分化、癌变和衰老、脉络清晰可逐一复习。但在学生已经学习了高中全部知识的基础上、在复习的过程中、我比较注重知识的前后联系、帮助学生构建知识网络。教材中的基础知识部分多由学生回忆并回答、教师引导学生对知识前后联系、对比、再配合以练习题、巩固所学知识。
四、教学过程
1、导课：
由提问引入新课“进行有性生殖的多细胞生物体的个体发育起点是什么？”这是在第五章生物的发育中学到的基础知识、是学生必须掌握的内容。在一轮复习中这样提问导课可以使知识前后联系、融会贯通。紧接着追加提问“*卵经过细胞增殖产生的子细胞的去路子细胞的去路都有哪些？”很自然的带领学生进入到细胞分化子细胞的去路这一课题。
2、复习细胞的分化
仍然以提问的方式提出细胞分化这一框题中的基础知识点：概念、发生时间、特征、原因及过程。在教学过程中学生若不能准确回答、可采用启发诱导的方法、并及时给出精确答案。分化的概念是本节的一个难点、我结合初中所学的组织、器官、系统的知识并把两张细胞分化的图片形象的展示给学生、这样突破则学生对于细胞分化的概念理解起来就轻松多了。同时对分化的发生时间、特征、原因还要详细加以讲解、从我校学生的知识掌握程度来看、这一部分内容理解起来有一定难度、我采用实例附带例题的方法加以突破。这样做既使学生理解了问题又提高了学生的解题能力。分化的过程以红细胞的分化过程为例、以图片的形式借
助多媒体的教学手段可以使学生达到一目了然。分化的机理给学生以简单介绍、再由学生讨论总结得出分化的结果。然后精选题目对这一部分内容加以巩固、这样做可以使学生对知识掌握的更加透彻。
细胞的全能性在必修和选修课本中都有介绍、而在必修的新课教学中由于没有接触到细胞工程的知识、当时只做了简单的介绍、所以这里要对它详细的复习。对于细胞具有全能性的基础及在生物体中不能表现出全能性的原因要求学生理解和掌握。我举出实例：甲状腺细胞能合成甲状腺激素、胰岛B细胞能合成胰岛素、而甲状腺细胞则不能合成胰岛素、胰岛B细胞不能合成甲状腺激素、两种细胞都具有全套的遗传物质、出现此现象的原因即两种细胞进行了分化、是基因在特定时间和空间上选择性表达的结果。这样配合实例学生容易理解。全能性大小的比较我结合习题让学生掌握。当植物细胞具备了表现出全能性的条件则可以培养成一个植物体、这就是植物组织培养的过程。植物组培后面还要复习这里就只简单回忆一下过程即可、不做深入的拓展。精选题目、强化训练。
3、复习细胞的癌变
由细胞的畸形分化导致细胞的癌变引入下一框题。癌细胞的概念请学生回答、再利用多媒体教学展示癌细胞的图片、给学生一个癌细胞的直观形象。关于癌细胞的特征要逐一复习并要求学生掌握。如第一个特征：能够无限增殖、要结合动物细胞培养中讲到的细胞株和细胞系的特点让学生理解记忆。这样做即复习了后面的内容又让学生达到了知识的前后联系、融会贯通。还要分析出此时癌细胞进行的是哪一种分裂方式、遗传物质有没有发生改变等等。这样又及时对有丝分裂方式进行了回忆、进一步巩固所学知识。第二个特征：癌细胞的形态结构发生了变化。结合分化了的组织细胞具有的一定的形态结构和功能(刚刚出示过的图片)而癌细胞不能正常分化、表现出各种形态、二者相比较使学生理解这一特征。第三个特征:癌细胞的表面发生了变化。在此把糖蛋白的功能再全面回忆。对于癌细胞发生的原因及过程我结合第六章中基因突变的知识进行复习、使学生认识到原癌基因在正常细胞中就存在但处于抑制状态、癌症是它受到致癌因子的作用被激活发生了基因突变所致、这样可以使知识前挂后连、构成一个完整的知识体系。同时指出要想远离癌症最好远离致癌因子。对学生进行珍惜生命、保护环境的情感教育。
4、复习细胞的衰老复习细胞的衰老复习细胞的衰老复习细胞的衰老首先指出细胞的衰老和死亡是一种正常的生命现象、都要经过未分化、分化、衰老、死亡这几个阶段。然后设疑细胞的衰老、死亡是否和生物体的衰老、死亡同步、要求学生举例回答。由此可以看出学生是否真正的理解掌握了知识。对于衰老细胞的五个特征要求学生理解记忆掌握。因为选择题中经常以选项的形式个别考察。对课本中给出的特例：酪氨酸酶活性降低会导致头发变白、我联系后面第六章中白化病的发生、让学生分析两者致病机理是否相同、分别是什么原因。通过对比学生更易理解掌握。细胞衰老的原因目前尚无定论、可指导学生阅读此段课文、加以了解。再配合随堂练习学生基本上可以全面掌握这部分内容。这样一节课的内容基本进行完毕。然后对主要内容加以回顾。在这一节的教学中我就是如此突出重点、突破难点的。通过这样教学方式、基本上可以使学生掌握这一节的知识、并对前面和后面的一些知识进行了系统化、帮助学生构建了一个较完整的知识网络。
《细胞的癌变》说课稿2
各位老师，你们好：我今天说课的内容是《细胞的癌变》，我将从以下六个方面来进行说课。
一．说教材的地位和作用：
“细胞的癌变”是新课标教材生物必修1《分子与细胞》模块中第六章第4节的内容。本章的思路是使学生了解细胞的完整生命历程，同时了解细胞的癌变是细胞生命历程中出现的异常现象。癌症既是生物学热点，又是医学界与社会的热点，因此，本节课是理论与实际紧密结合的点范。根据本教材的结构和内容分析，结合高一年级学生的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：
1．知识目标：描述癌细胞的特征；举例说出生活中常见的致癌因子；原癌基因与抑癌基因的区别。
2．能力目标：讨论如何预防癌症；学会搜集并整理从书籍、报刊及网络等途径中查询相关的信息；学会更好的与他人合作；拟定健康的生活方案，学以致用。
3．情感态度与价值观：形成健康生活的态度；养成良好的生活方式；正确对待癌症，尽早培养学生提高生活质量。
本节课的重点是：癌细胞的特征、癌症的预防为重点；原癌基因与抑癌基因的区别及其关系为难点。
二．说教法
为了讲清教材的重难点，使学生能够达到本节内容设定的教学目标，我将用以下教学方法：比较法、例举法、讨论法，以PPT辅助教学。
比较正常细胞与癌细胞的区别，使学生更深刻的理解和记忆癌细胞的特征，同时例举出与癌细胞相关的疾病；采用例举法举出生活中常见的致癌因子，并讨论进行分类，使学生更加清晰明了致癌因子的类别，培养学生对事物的认知；癌症的预防和健康的生活，通过学生自主讨论，得出健康生活的方式，并讨论制定家庭健康生活方案。
三．说学法：
学生在学习过程中主要通过情景体验法、联系实际、合作探究法、兴趣式指导法、领悟式指导法、对比式指导法等，以实现师生、生生互动，使教学目标落到实处，使学生感受一堂难忘的生命教育课。
四．说教学过程：这堂课的大致设计思路为：
1、课前准备，感性认识：利用网络和书籍查阅癌症及癌症名称，导致癌症的原因以及预防癌症的方法，让学生主动获得癌症的感性材料，对癌症有初步了解，注重与现实生活的联系，让学生在现实生活的背景中学习生物。
2、联系生活，导入新课：PPT展示皮肤癌患者图片和正常人图片，两者进行对比，学生思考小组讨论晒太阳的好处与害处，进而癌细胞的概念与特征。
3、主动探究，建构知识：
（1）癌细胞的概念：知识点在课程标准中没作要求，因此只从条件、实质、表现结果进行分析，使学生对癌细胞有初步的了解，癌细胞的图片使学生获得对癌细胞的感性认识，为后面的重点内容癌细胞的特征打基础。
（2）癌细胞的特征：该知识点是本节第一个重点，内容较简单，通过癌变细胞与正常细胞图片的比较，列表总结出癌细胞与正常细胞的不同，从而让学生轻松地了解癌细胞的特征。
（3）细胞癌变的原因，即致癌因子：本环节我将原癌基因比作车间的运行机制，将抑癌基因比作惩罚纪律，使学生对难点有形象深刻的认识。之后，让学生讨论为什么老年人易患癌症，进行知识深化，并引导学生关爱老人，有利于提升学生道德品质。举例生活中不良习惯，如垃圾食品，长时间使用辐射产品，病毒感染引发癌症等，导致的各种癌症，从而使学生明白致癌因子，以及致癌因子的分类，使本节知识与生活的联系更加紧密，同时引出本节课第二个重点内容：癌症的预防。
（4）原癌基因和抑癌基因的区别：这部分是教学难点，为讲清楚这一难点知识，首先指导学生看书找找出原癌基因和抑癌基因的概念。然后帮助学生理解原癌基因和抑癌基因是共同调节细胞周期。细胞癌变是基因突变的结果，引出癌症是基因突变的累积效应。
4、学以致用，健康生活：
（1）癌症的预防：作为本节最重要内容，且与生活息息相关，我采用老师引导、学生讨论总结的方法进行教学。从生活各方面总结出保健良方，既对知识有很好应用，又体现对生命的热爱，同时指导学生讨论制定家庭健康生活方案，实现学以致用的教学目标。
（2）癌症的治疗：通过讲述癌症治疗方法的副作用，激发学生探究生物学欲望，激励学生立志除癌。在此，我选用一则关于一名癌症晚期病人运用心理疗法成功战胜癌症的故事，在于对不同层次的学生进行多方面启发教育，体现面向全体学生的课程理念。
板书设计：
第4节细胞的癌变
一、癌细胞的概念
二、癌细胞的特征
三、致癌因子的种类四、预防癌症，并制定健康生活方案
《细胞的癌变》说课稿3
尊敬的各位评委老师早上好：
我说课的题目是《细胞的癌变》。
我从6个方面来进行说课。
首先说教材，包括4点：
1．教材地位
“细胞的癌变”是新课标教材生物必修1《分子与细胞》模块中第六章第4节的内容。本章的思路使学生了解细胞的完整生命历程，同时了解细胞的癌变是细胞生命历程中出现的异常现象。癌症既是生物学热点，又是医学界与社会的热点，因此，本节课是理论与实际紧密结合的范例。
1．2 教学目标
1．2．1知识目标
描述癌细胞的特征；
举例说出生活中常见的致癌因子；
说出癌症治疗方法。
1．2．2 能力目标
讨论如何预防癌症；
学会搜集并整理从书籍、报刊及网络等途径中查询的相关信息；
学会更好的与他人合作；
拟定健康的生活方案。
1．2．3 情感态度与价值观
关注癌症病人，增强社会责任感；形成健康生活的态度；养成良好的生活方式；正确对待癌症。
1．3 教学重点
根据课程标准要求我将癌细胞的特征、癌症的预防确定为本节教学重点。
1．4 教学难点
原癌基因与抑癌基因及其关系
说学生
我授课对象是高中二年级学生，他们关注名人，对生活中熟悉事物易接受；在知识方面已具备一定的逻辑推理能力和细胞学知识，有利于本节课的开展。
但学生不能将生物学知识与现实生活相联系，很难使知识内化成指导他们健康生活的准则，并在情感上认同；在专业术语、抽象知识理解方面存在缺陷。
培养学生创新能力和探究能力，培养学生交流能力和表达能力，培养学生综合能力和整合能力。
说教法
我在教学过程中运用创情境、谈话式、讲故事及归纳法等，以实现师生、生生互动，使教学目标落到实处，使学生感受一堂难忘的生命教育课，突出重点、突破难点。
癌细胞特征的学习，我以事例、图片、flash等方式进行引导和启发；癌症的预防与生活相关，我让学生通过查资料、讨论、等自主得出结论。
难点知识是本节课的新内容，且比较抽象，我采用形象生动的比喻，变抽象为形象。
5．1 联系生活，引入主题
这是本节课第一亮点。
一首《感恩的心》唤起学生对生命的热爱，同时感受到生命的脆弱与可贵。 我引用名人事例，既吸引同学们的注意力及兴趣，又引起同学们对健康的关注，对社会的责任感，使学生对癌症深恶痛疾，有了自己的思考和认识，从而使学生进入本节课的情境之中。
5．2癌细胞的概念
本知识点在课程标准中没作要求，因此只从条件、实质、表现结果进行分析，使学生对癌细胞有初步的了解，癌细胞的图片使学生获得对癌细胞的感性认识，为后面的重点内容癌细胞的特征打基础。
5．3癌细胞的特征
该知识点是本节第一个重点，内容相对较简单，通过癌变细胞与正常细胞图片的比较，提高学生识图、归纳和表达能力；通过讲述海拉细胞，激发学生联想，引起学生兴趣；相关动画使学生更深刻理解知识点，同时为课堂增添趣味。
5．4细胞癌变的原因
本环节我将原癌基因比作车间的运行机制，将抑癌基因比作惩罚纪律，使学生对难点有形象深刻的认识。之后，让学生讨论为什么老年人易患癌症，进行知识深化，并引导学生关爱老人，有利于提升学生道德品质。举例生活中不良习惯可能导致各种癌症，使本节知识与生活的联系更加紧密，同时引出本节课第二个重点内容：癌症的预防。
5．5癌症的预防
作为本节最重要内容，且与生活息息相关，我采用老师引导、学生讨论总结的`方法进行教学。从生活各方面总结出保健良方 ，既对知识有很好应用，又体现对生命的热爱。
此时，本节课达到高潮，同学们意气风发，热烈讨论，实现本节课的教学目标。
5．6 癌症的治疗
通过讲述癌症治疗方法的副作用，激发学生探究生物学欲望，激励学生立志除癌。
在此，我选用一则关于一名癌症晚期病人运用心理疗法成功战胜癌症的故事，在于对不同层次的学生进行多方面启发教育，体现面向全体学生的课程理念。
5．7 愉悦总结，及时反馈
本节知识点零散，我将带领学生回忆浏览本节内容，使零散知识点系统化。
在课堂反馈环节，我通过简单练习采用分组竞答的方式把握学生对知识的掌握程度，并给予表现突出的学生适当奖励，这是本节课第三个亮点。竞答既使课堂显得紧凑、集中，又有利于形成学生的竞争意识，还使得学生的知识得以巩固应用。
5．8 课后活动
结语：有效预防癌症，使学生对癌症形成正确的认识，同时，提出有规律生活的重要性，引出本节课后活动。该设计既有利于学生查询资料等方面的能力得以提高，还有利于培养他们的创新能力。
分组合作使得学生懂得团队合作的重要性，也将知识真正运用到现实生活中，体现注重与现实生活联系的理念。最后是板书设计，我采用多媒体与板书结合的方法，使学生更容易把握本节的重难点。我的说课到此结束，有不当之处望多多指导，再次感谢各位老师的莅临指导。
细胞的癌变简要说课稿（扩展2）
——细胞的癌变说课稿 (菁选2篇)
细胞的癌变说课稿1
我今天说课的题目是《细胞的癌变》，本课是人教版高中生物必修1第6章第4节的内容。教材的安排是这样的：首先通过“问题探讨”中展示正常细胞和经过紫外线照射13天的细胞的比较，介绍细胞癌变的特征等知识，接着提出问题：引起细胞癌变的因子都有哪些呢？本节知识与前面所学知识如细胞的增殖，分化，衰老和凋亡等知识联系非常紧密，同时对我们的实际生活也有指导作用。
针对教材的地位和作用，我确立了以下的教学目标：
1、知识性目标：
①掌握癌细胞的特征；
②了解引起细胞癌变的因子都有哪些。
2、能力性目标：
搜集有关肿瘤的资料，分析其产生的原因和治疗方式；
3、情感性目标：
讨论恶性肿瘤的防治，选择健康的生活方式。
本着高中新课程标准，在吃透教材的基础上：我把癌细胞的主要特征确定为教学重点和教学难点：为了解决教学重点，突破教学难点，教师的教法和学生的学法显得尤为重要。因此，在课堂教学中，教师应该使学生在教师的引导下，通过学生自己的学习来掌握知识，做到导中学、学中学、导与学有机结合，充分发挥学生的积极性、主动性和创造性，培养学生的学习能力，提高教学效率。同时，教师还应该让学生通过阅读、思考、观察、讨论相结合的方法展开学习活动，指导学生学会阅读课本，学会正确读图、析图，指导学生运用对比法、联系实际法等加以理解、巩固，使学生的学习过程和认识过程统一为一个整体。
为了更好地实现教学目标，具体教学过程我准备按以下几个环节展开：
1、导入新课：首先向学生展示几张光学显微镜下发生癌变的细胞图及电镜图，引起学生的学习兴趣。
2、开展新课：老师提出问题癌细胞有什么特征？让学生阅读有关资料，观察癌细胞和正常细胞的图片，通过对比，分析，得出癌细胞和正常细胞的不同点，从而掌握癌细胞的特征。
3、相互讨论：知道了癌细胞的特征，那么我们一定会问：引起细胞癌变的原因是什么呢？让学生自己阅读资料，相互讨论，相互交流，最后试着归纳所细胞产生癌变的原因，即物理致癌因子，化学致癌因子，还有病毒致癌因子等。
3、引导学生阅读课文，致癌因子为什么会致癌呢？通过阅读课文，学生自己总结，得出结论：只要是这些致癌因子激活了人体染色体上的抑癌基因，从而发生癌变。最后很自然的让学生想到如何防癌，选择健康的生活方式。
4、板书设计：好的板书就像一份微型教案，此板书力求全面而简明地将授课内容传递给学生，清晰直观，便于学生理解和记忆，理清文章脉络。
5、布置作业：教材12页中的练习一、二大题，并阅读科学前沿中的《组装细胞》一文。
我相信在整堂课的教学中，学生在理解和掌握教材内容的同时，培养了其观察和分析问题的能力以及对知识的迁移能力，较好地完成了教学任务。我的说课到此结束，谢谢各位评委老师！
细胞的癌变说课稿2
说教材：
1、教材地位
“细胞的癌变”是新课标教材生物必修1《分子与细胞》模块中第六章第4节的内容。本章的思路使学生了解细胞的完整生命历程，同时了解细胞的癌变是细胞生命历程中出现的异常现象。癌症既是生物学热点，又是医学界与社会的热点，因此，本节课是理论与实际紧密结合的范例。
1.2 教学目标
1.2.1知识目标
描述癌细胞的特征；
举例说出生活中常见的致癌因子；
说出癌症治疗方法。
1.2.2 能力目标
讨论如何预防癌症；
学会搜集并整理从书籍、报刊及网络等途径中查询的相关信息；
学会更好的与他人合作；
拟定健康的生活方案。
1.2.3 情感态度与价值观
关注癌症病人，增强社会责任感；形成健康生活的态度；养成良好的`生活方式；正确对待癌症。
1.3 教学重点
根据课程标准要求我将癌细胞的特征、癌症的预防确定为本节教学重点。
1.4 教学难点
原癌基因与抑癌基因及其关系
说学生
我授课对象是高中二年级学生，他们关注名人，对生活中熟悉事物易接受；在知识方面已具备一定的逻辑推理能力和细胞学知识，有利于本节课的开展。但学生不能将生物学知识与现实生活相联系，很难使知识内化成指导他们健康生活的准则，并在情感上认同；在专业术语、抽象知识理解方面存在缺陷。
培养学生创新能力和探究能力，培养学生交流能力和表达能力，培养学生综合能力和整合能力。
说教法
我在教学过程中运用创情境、谈话式、讲故事及归纳法等，以实现师生、生生互动，使教学目标落到实处，使学生感受一堂难忘的生命教育课，突出重点、突破难点。
癌细胞特征的学习，我以事例、图片、flash等方式进行引导和启发；癌症的预防与生活相关，我让学生通过查资料、讨论、等自主得出结论。难点知识是本节课的新内容，且比较抽象，我采用形象生动的比喻，变抽象为形象。
联系生活，引入主题
这是本节课第一亮点。
一首《感恩的心》唤起学生对生命的热爱，同时感受到生命的脆弱与可贵。 我引用名人事例，既吸引同学们的注意力及兴趣，又引起同学们对健康的关注，对社会的责任感，使学生对癌症深恶痛疾，有了自己的思考和认识，从而使学生进入本节课的情境之中。
癌细胞的概念
本知识点在课程标准中没作要求，因此只从条件、实质、表现结果进行分析，使学生对癌细胞有初步的了解，癌细胞的图片使学生获得对癌细胞的感性认识，为后面的重点内容癌细胞的特征打基础。
癌细胞的特征
该知识点是本节第一个重点，内容相对较简单，通过癌变细胞与正常细胞图片的比较，提高学生识图、归纳和表达能力；通过讲述海拉细胞，激发学生联想，引起学生兴趣；相关动画使学生更深刻理解知识点，同时为课堂增添趣味。
细胞癌变的原因
本环节我将原癌基因比作车间的运行机制，将抑癌基因比作惩罚纪律，使学生对难点有形象深刻的认识。之后，让学生讨论为什么老年人易患癌症，进行知识深化，并引导学生关爱老人，有利于提升学生道德品质。举例生活中不良习惯可能导致各种癌症，使本节知识与生活的联系更加紧密，同时引出本节课第二个重点内容：癌症的预防。
癌症的预防
作为本节最重要内容，且与生活息息相关，我采用老师引导、学生讨论总结的方法进行教学。从生活各方面总结出保健良方 ，既对知识有很好应用，又体现对生命的热爱。
此时，本节课达到高潮，同学们意气风发，热烈讨论，实现本节课的教学目标。
癌症的治疗
通过讲述癌症治疗方法的副作用，激发学生探究生物学欲望，激励学生立志除癌。
在此，我选用一则关于一名癌症晚期病人运用心理疗法成功战胜癌症的故事，在于对不同层次的学生进行多方面启发教育，体现面向全体学生的课程理念。
愉悦总结，及时反馈
本节知识点零散，我将带领学生回忆浏览本节内容，使零散知识点系统化。
在课堂反馈环节，我通过简单练习采用分组竞答的方式把握学生对知识的掌握程度，并给予表现突出的学生适当奖励，这是本节课第三个亮点。竞答既使课堂显得紧凑、集中，又有利于形成学生的竞争意识，还使得学生的知识得以巩固应用。
课后活动
结语：有效预防癌症，使学生对癌症形成正确的认识，同时，提出有规律生活的重要性，引出本节课后活动。该设计既有利于学生查询资料等方面的能力得以提高，还有利于培养他们的创新能力。
分组合作使得学生懂得团队合作的重要性，也将知识真正运用到现实生活中，体现注重与现实生活联系的理念。最后是板书设计，我采用多媒体与板书结合的方法，使学生更容易把握本节的重难点。我的说课到此结束，有不当之处望多多指导，再次感谢各位老师的莅临指导。
细胞的癌变简要说课稿（扩展3）
——细胞的癌变教学反思 (菁选2篇)
细胞的癌变教学反思1
《细胞癌变》是细胞与分子一章的最后一节内容，也是该模块的结尾章节，本节是学生学习完细胞的生命历程后的延伸内容，也是细胞生命中所发生的特殊情形。鉴于教材编写的明了易懂，加之学生对癌症的相关信息有一定的了解。因此在进行本节课的教学时，我侧重让学生自学，以课堂讨论的形式开展教学活动，在学生完成讨论后每组选出学生代表发言交流，对于学生存在的疑点以及有争执的地方，我通过多媒体展示大量的事实材料使学生明白其中的原由。如：致癌因子如何使正常细胞发生癌变呢?我用动画的形式为学生展示了原癌基因和抑癌基因的突变过程。采用这种方法即培养了学生的自学能力又体现了新课标的具体要求，使学生真正成为课堂教学活动的主体，成为知识的主动摄取者。
综合这节课的教学，做的比较好的主要有以下几点：
1.充分利用现代科技图片激发学生学习的积极性;
2.设置有效问题，充分调动全体同学思考;
3.利用生动的语言来总结癌细胞的特征;
4.讲癌症预防的时候用生动的的图片来让学生们理解不合理的饮食带来的危害，帮助同学体会健康的生活方式。
细胞的癌变教学反思2
1.本节课的成功之处有：
1)联系实际，贴近生活，使学生感觉到癌症并不陌生。如让学生举例听说过哪些癌症、有哪些熟悉的艺人或其他名人是癌症患者，教师介绍近年来本校教师或教师家属患癌症的诊断和治疗方法等。
2)充分利用多媒体展示图片，激发学生学习的积极性。特别是讲解致癌因子的种类时，引用了大量的生活图。
3)利用资料，引导学生分析、总结、归纳知识，增强学生的.思维能力。如癌细胞的特征，癌症的预防。
4)通过小组合作与讨论，培养学生的自主探究能力。
5)利用坐标图，使学生通过具体数据的解读和比较，更关注癌症。
6)渗透情感教育与感恩教育。如学校患癌症教师或其家属病后写信向全体捐了款的师生致谢;通过致癌因子的讨论，使学生认识到吸烟的危害从而感知生命的珍贵，自觉珍惜健康，珍爱生命;
2、不足之处：
1)课前没有让学生搜集资料然后进行整理。
2)由于时间关系，没有讲解癌症诊断和治疗的前景。
3)没有布置课后的研究性课题
细胞的癌变简要说课稿（扩展4）
——优秀*的简要事迹10篇
优秀*的简要事迹1
李子轩，*，现任音乐教育系2019级学习委员，系学生会办公室主任。
在思想方面，该生不断加强政治理论素养，坚持学习党的各项方针政策，与党组织在政治上保持高度一致，完成卓越团校入党申请人培训班课程，通过自身努力被确认为入党积极分子。
在学习方面，该生勤勉刻苦，牢记“求真学问，练真本领”的求学要义，秉持积极进取、刻苦钻研的学习态度，精研专业知识、增强本领，荣获学院学业三等奖学金，在团员青年中发挥先锋模范作用。
在工作方面，始终保持着严谨认真的工作态度和一丝不苟的工作作风，积极帮助老师处理事务，认真负责，尽心尽职，配合系团总支*做好基层团支部各项工作，荣获“优秀学生干部”称号。
在实践活动方面，积极参加院、系组织的各类活动，在大学生义务献血工作、天津市公益广告大赛以及“光盘”行动、疫苗接种志愿服务中积极贡献自己的力量。
该生表示，在未来的生活中，不管遇到风浪还是荆棘，都会以更加饱满的热情对待学习、工作和生活，用行动实践人生理念，展示天音青春风采，争做一名德智体美劳全面发展的优秀*。
优秀*的简要事迹2
夏宏图同学在这学期刚刚考完的期中考试中又获得了总分年级第一名。在四月份的野营拉练授旗仪式上，夏宏图同学带领全体B部同学雄狮般的吼出野营拉练出征的誓词，壮烈的场面和恢弘的气势得到了陈校长的特意表扬。
夏宏图不仅是学习上的标兵，更是团干部的楷模。第一， 夏宏图同学作为团干部具有强烈的责任意识和足够承担责任的能力。每次班级事务夏宏图同学都是第一个站出来，在他的带动下，越来越多的同学参与到班级建设中来。第二，每次成绩出来之后的班级展示栏都由夏宏图同学指挥团支部成员制作。毫不夸张地说，夏宏图同学在提高班级凝聚力和团结意识方面起到了不可忽视的作用，比如在团委组织的一二·九歌咏比赛中从预赛到决赛，从决赛到拿到决赛的冠军。夏宏图同学带领团支部成员张芙菻、华斯琦联合其他班干部张涵等同学付出了大量心血。第三，夏宏图同学关心同学乐于助人，在团委组织的志愿服务中合理安排团员积极参加，有次有同学因特殊情况就求助室友石*原同学代为参加。作为一个团干部，能力固然重要，但个人的品格也不容忽视。夏宏图对于向他请教问题的同学从不拒绝，而是热心解答，有时也会补充相关知识。当班级里有同学遭遇了困难，他一定会挺身而出。夏宏图同学同时身兼化学课代表，经常在课下对课上讲解的一些难以理解的地方进行再次说明，在收发作业方面也尽心尽责，毫不敷衍。
夏宏图同学是一位能力强，责任感强，乐于助人，公*公正的优秀团干部。为同学着想，为老师着想，为班级和年级着想，他心系每个班级成员。为班级年级争荣誉，为学校争光，他是一位称职的团干部！
优秀*的简要事迹3
王佳慧同学是我校一名优秀团干部。在过去的两年里，王佳慧同学作为团支部*，认真做好团组织分配的工作，并积极配合学校各项工作的展开。
在学习生活中，该生热爱团队工作，作风端正，注重自身思想建设和素质提高，在日常学习生活中处处以一个优秀团干的标准严格要求自我，在各项重大考试中取得了优异的学习成绩。该生具有优秀的综合素质，在多项全国作文比赛、英语竞赛中取得省级奖项，在2017年书香校园征文活动中取得一等奖。
在集体活动中，该生积极带领团员践行社会主义核心价值观，注重丰富团员的课余生活。该生组织动员同学加入*志愿者团队，并积极带领同学参加志愿服务和社会活动，去敬老院、商丘爱心早餐等地点志愿服务，争取和同学在实践活动中提升自我奉献自我，成为社会主义的优秀接班人。在担任团干部的同时，该生还积极负责日常班级管理工作，担任值日班长，维持班级纪律，成为团队的组织者、领导者，以高度的热情致力于集体建设，在创建优良班风中起到了不可忽视的作用。
在具体事务中，该生具有过硬的组织能力。在高二下学期的“拉练”活动中，该生认真整顿班级队伍、严格执行行途安排，积极为集体服务，为团队作出贡献，帮助同学在活动中保证个人安全、获得积极向上的活动体验。在置办班级版报、手抄报的工作中，该生充分发挥团员特长，分配任务合理务实，最终带领团队取得优异成绩。该生维护班级团结，具有较强的团队意识，在学习生活中重视同学之间相互合作，并耐心帮助同学克服遇到的问题。
王佳慧同学严于律己，处处以身作则，在团员青少年中起到表率作用。
优秀*的简要事迹4
路晴同学是高二（2）班学生。入学以来，思想积极进步，学习成绩优异，工作踏踏实实、勤勤恳恳，生活中乐于助人，在各个方面都取得突出成绩，成为学生学习的榜样。
该生任班级团支书，工作认真负责，组织管理能力强，勇于开拓，深受同学信赖和支持。*时，该生性情*和，尊敬师长、关心集体，遵守纪律，和同学关系融洽，并积极参与各项集体活动。入团以来，能够严格的要求自己，积极参加团组织的活动，积极改正自身的不足，并且积极进取。在学习上，该生目的明确，态度端正，学习成绩优异，系统地掌握了基本知识和基本理论，具有较强的科学研究能力和创新能力，勤奋刻苦，善于钻研探究，一丝不苟，深得同学的钦佩和老师的喜爱。并且善于自省，懂得从自己身上找原因，内心坚强且细腻。她将这些优良品质良好的运用到了*时的学习工作中，这使得她每次都能高效保质量的完成任务。最重要的还是她有着强大的号召力，总能很好的调动同学们做事情的积极性，同时她还有广泛的朋友圈，这使得很多活动可以得到更加广泛的开展。能用心带头参加学校的各项活动，集体荣誉感较强，积极参与班级事务且富有爱心，是学校志愿者服务队的成员，经常利用假期时间参加志愿活动。
路晴同学是一位优秀的*，更是一名优秀的班干部，可以成为学生学习的榜样！
优秀*的简要事迹5
王顺，高二37班的一个阳光男孩儿！虽然个头不大，身材瘦弱，却配合着班主任老师一路走来，井井有条地开展着班级的各项工作！
作为班长，在班级各项活动的开展过程中，王顺同学都能够率先垂范，身先士卒，彰显出强烈的责任心和领导才能。每天早上，早早地提前进班迎接班级的每一位同学，每天晚上他又是最后一个离开班级，确保班级熄灯落锁后才离开！班级的一些搬书，搬水，搬卷子等脏活累活，他总是冲在前边，带着大家一起干！积极协助团支书开展捐助献爱心等活动！同时兼任生物课代表的他，积极配合老师收发作业，检查作业，在同学和老师之间很好地起到了桥梁的作用！总之，班团只要有活动，都能看到他瘦弱的身影冲在前边！他赢得了大家的认可，赢得了同学们的心，在他的带领下，班级形成了很强的凝聚力和向心力！在班主任心中，他是一个得力干将。
作为学生干部的他，在协助老师很好地完成班级工作的同时，并没有因此耽误学习，在学习上，他依然是大家的领头羊，每次大型考试，他的成绩不仅仅在班级名列前茅，而且每次考试在全年级中几乎都是前十名，这更为他增添了一份人格魅力！
相信王顺同学的前方定会一片光明！希望他越走越好，越走越远！
优秀*的简要事迹6
林贤鑫，男，汉族，*预备党员，天津外国语大学亚非语学院*语系2017级170603班心理委员。
从入学以来，该学生一直从各个方面严格要求自己，积极向党组织靠拢，勤奋学习，刻苦钻研，工作认真，努力使自己成为一名德智体美劳全面发展的优秀大学生。
大一入学，他坚定地上交入党申请书，志愿加入**。大二下学期，入党材料的准备、出国手续、专业等级考试一并出现，他奉行艰苦奋斗，砥砺前行的精神，*衡好自己的工作、学习和生活的各项事宜，为自己成为一名合格的党员做好必要的精神准备。
学习上，他从不懈怠。连续两年专业成绩均位列专业第1，获得国家留学基金委-埃及互换奖学金、天津市人民*奖学金、校长一等奖学金、“科斐凯博”企业奖学金等多项奖学金；在 2019年5月的全国*语专业四级考试中取得108.375分的成绩，等级优秀，创校阿语系成绩新高；2019年7月，参加“永旺杯”第十二届全国多语种口译大赛，代表学校在2019年9月的网络初赛中，和全国其他高校的优秀阿语学子竞争，后作为前十名选手参加复赛和决赛，最终获得决赛优秀奖。在他看来，外语学习从来不是一蹴而就的，必须要付出实打实的汗水和精力，才能品尝到这严谨而又美丽的语言背后的甘甜。
课外，他也积极主动地丰富自己的课下时光：在2017年11月举办的第七届天津市模拟联合国区域培训会中表现突出，被授予荣誉提名；每天定时的有氧运动是保持活力和效率的关键，他也积极响应校排球赛的号召。在2017年天津外国语大学秋季排球联赛中，和队友一起获得团队第1名的成绩；2018年12月，在津英英语达人秀大赛（天津外国语大学、天津大学、南开大学共同举办的比赛）决赛中取得优秀奖。
“今天不想跑，所以才去跑，这才是长距离跑者的思维方式”。对于他来说，大学生活的每一分、每一秒都需要注入无限的创造力和热情。“志之难也，不在胜人，在胜己”，因为年轻，所以他有无限的可能；因为前路漫漫，因此每一刻都是征程。拼尽全力，不负韶光，不负鲜衣怒马！
优秀*的简要事迹7
王浩鑫，男，材料科学与工程学院2015级金属材料工程专业学生。他自2015年进入材料学院以来，便严格要求自己，始终以提高自身综合素质为目标，以全面发展为努力方向，在提高自己科学文化素质的同时，也努力提高自己思想道德素质，努力使自己成为德智体诸方面全面发展。
在思想政治方面，王浩鑫坚持用先进的理论武装和提高自己。他尊敬师长，热爱同学，关心集体，坚持真理，修正错误并定期进行自我批评。在学期间，他树立了以集体主义为核心的人生价值观，认真参加学校及院里组织的各项政治活动，在思想和行为上与*保持一致，积极主动的向党组织靠拢，时刻督促自己，检查自己，让自己在思想行为方面作风优良。
在学习方面，王浩鑫也深知学习是学生的天职，于是始终把学习放在自己生活的重要位置。在校期间，系统全面地学习了本专业的理论基础知识的同时，还努力扩展自己的知识面，广泛涉猎各科知识，培养其他方面的能力同时也提高自学能力。为踏入社会打下了坚实的基础。王浩鑫始终坚信着一份耕耘一份收获，时刻提醒自己端正学习态度，努力使自己保持积极向上的心态，保持谦虚谨慎的作风，保持永不服输的精神。正因为有了这些，他的学习成绩才始终名列前茅。但在学习的过程中，他也感觉到了自身的一些不足，所以他利用一切课余时间，努力学习各类知识，开阔眼界，充实自己，培养自己多方面的技能，正是这种严谨的学习作风和端正的学习态度塑造了我朴实、稳重、创新的性格特点。
在工作中，经过三年的学生工作锻炼与学习，王浩鑫增强了自己各个方面的综合能力，也在工作中学到了许多在书本和课堂上学不到的东西。他逐渐养成了、坦诚、守时、守约、守信用、做事讲原则、敢于承担责任的一系列良好习惯。在工作期间，我始终以“奉献学院，服务同学，锻炼自己”为宗旨，真正做到为同学服务，为校园建设尽心尽力，积极奉献出自己的每一份力量，为校园建设添砖加瓦。因此在以后的大学生活中我还将一如既往地进行学生工作。此外，他也深知，光有理论是不够的。因此，他还积极参加各种社会活动，把所学的专业知识运用到实践中，更好的指导了实践活动。在业余时间，他还曾做过家教、宣传员等，通过实践活动，克服了一些自身的缺点，提高了语言表达能力、适应环境的能力以及团队合作的能力等多项必要的能力。
转眼大学时光已经过去一半，回忆自己的大学生活，王浩鑫说：我收获了很多很多，在各个方面都获得了巨大的进步。它给我不仅仅演绎了一场多彩的“幕”剧，更重要的是让我在学习专业知识的同时经历了无数的考验、挑战和历练。非常感谢大学生活让我在思想境界、知识水*、工作能力等方面都迈上了一个新台阶。在今后的大学生活中，我将整装待发，将以饱满的热情、坚定的信心高度的责任感去迎接新的挑战，攀登新的高峰。
优秀*的简要事迹8
穆妮可，天津外国语大学国际商学院2018级经济学专业本科生。身为一名团员，却时刻以一名合格的党员身份要求自己。在校期间，各方面表现均较为突出，获得同学和老师的一致赞扬。
在学习方面，因个人对英语学科较有兴趣，成绩较好，因此在2018-201*年度一次性通过大学英语四级和六级考试，但本人并没有因此而骄傲，疫情居家期间一直在备考BEC中级考试。尽管疫情阻挡了在学校上课的生活方式，采取线上授课，但仍居家做好各科笔记，按时完成老师布置的作业。
在工作方面，作为新生步入大学校园，毫不犹豫地加入到国际商学院学生会文体部，顺利通过面试。在这一年的部员经历中，体会到举办一场活动从前期准备到活动举办最后到活动总结的艰辛与快乐，因此在大一结束时，被评为“最佳优秀部员”称号，并成功当选国际商学院学生会文艺部副部长。在团委工作方面，是老师得力的小助手，成为辅导员的行政助理，负责日常布置以及收发通知和材料，通过一年的相处，成功获得了老师的信任，推选我成为国际商学院学生团委副*，主要负责新生入学团组织关系转接工作。在此期间，认识到很多不同性格的人，同时也使我学会如何与他们有效沟通。
在思想方面，得知可以递交入党申请书后，我立刻向党组织提交了申请，并成功成为入党积极分子和发展对象。在成为入党积极分子之后的考察中，临时授命成为经济学生党支部这一期入党积极分子的负责人，主要工作是每周进行手抄*的收集和表格填写工作，获得老师的一致好评。在成为发展对象之后，受到辅导员的嘱托，临时接替负责2019级经济支部入党积极分子的工作，并提前完成。在得知学校开始报名“青马工程”工作后，我毫不犹豫报名参选，并成功成为校级青马一员，在培训期间曾代表学生跟校长进行摘牌工作。
在生活中，参加*影配音大赛荣获优秀奖，在2018-201*年度军训中选入*班并荣获“优秀学员标兵”称号，在2019-2020学年度中荣获“优秀学生干部”称号，综合素质评价为B等级并获得校长三等奖学金。
在这些成绩的背后，是老师给予我的信任，同学们对我的支持，很感激大家给我一个自我完善的机会，在大学生活中实现了我的自我价值。今后我仍会坚守自己岗位，脚踏实地，不辜负任何人对我的期待！
优秀*的简要事迹9
叶秋瑶，女，*预备党员，国际商学院2017级财务管理专业170712班团支书。自2017年入学以来，她便严格要求自己，始终以提高自身综合素质为目标，以德智体美劳全面发展为努力方向，在提高自己科学文化素质的同时，不断提高自己思想道德素质。
“不忘初心 砥砺前行”在思想方面，她积极向上党组织靠拢，有坚定的政治方向，在思想和行动上严格要求自己，发挥党员的带头作用，在不断加强自身修养的同时，做好各项工作，积极参与支部组织的志愿服务活动，为同学服务。
“不学而求知，犹愿鱼而无网”在学习方面，她注重理专业知识的学习，构建自己知识体系，专业成绩和综合测评成绩均为本专业第一，获得校长一等奖学金、三井住友银行奖学金、校三好学生。在课余注重职业技能的培养，已取得了初级会计证书，计算机二级证书和证券从业资格证书。财务管理专业是一门注重实操实践的课程，她在暑期进入新世纪人才开发有限公司财务部实习，进行资料审核，财务数据分析整理工作，将理论与实践相结合，在不断完善自己，拓宽知识面，锻炼实操能力。
在工作上，作为班级团支书，她落实“三会两制一课”制度，带领团支部成员一同学习新理论、新精神，经常开展形式多样的团支部活动，通过观看记录短片，团课讲解，共学共论“青年大学习”等多种方式加深支部成员对理论的理解，鼓励并组织团员积极参与志愿服务活动，曾带领班级获得礼仪大赛三等奖和校级优秀主题团日活动支部。在2020年疫情期间积极配合学校完成线上统计任务，帮助整理学院2017级学生的基本情况、去向统计以及健康状况。
在社会实践方面，她参与“致敬历史 献礼祖国”寒假社会实践活动，走访古街、纪念馆，采访相关人物，记录家乡年来的历史变迁。2019年暑假期间她作为志愿者参与了由浙江省总工会组织的超强台风“利奇马”台风灾后救助活动，帮助救灾物资分发、城区交通清理。并在灾后跟随工作人员，进行受灾情况的走访统计。
她表示在今后将继续提升自己，服务同学。发挥团干部的积极带头作用，秉承“中外求索 德业竞进”的校训精神，以求真务实的态度做一名新时代的实践人。
优秀*的简要事迹10
吕桐桐，女，*党员，高级翻译学院俄语口译专业学生，现任高级翻译学院朝阿俄语学生党支部*、团支部*、学生会*，院团委兼职副*。
一：勇于担当，助力疫情防控
疫情防控期间，吕桐桐在第一时间加入社区疫情防控志愿者团队。她负责入户登记，在卡点测体温，发放疫情防控宣传单等工作，天气寒冷，咬牙坚持；身体疲惫，坚持上岗；零下20度的气温，仍开展室外登记工作；她坚守岗位，从未退缩，累计服务时长150余小时，累计入户4000余次，发放宣传单1万张，她勇于担当，积极为疫情防控贡献力量。
二：尽心尽责，提升业务水*
作为院团委兼职副*、团支部*，她协助老师完成青年大学习、团员转入转出、智慧团建日常维护、主题大调研等活动，开展“我为祖国庆生”、“清明云端祭英烈 同心共筑民族魂”等党日活动，所在团支部曾获校级“优秀主题团日”荣誉称号；作为支部*，已开展支部*讲党课活动4次、党员大会15余次、支委会15次、集中学习20次，带领支部党员荣获“校级优秀党支部”。此外，她创新团建模式，将朝阿俄语团支部与朝阿俄语学生党支部联合起来，共同打造“党员争先锋 团员做表率”模式，鼓励党员以身作则树立典型，团员紧紧向党组织靠拢做表率，形成党团齐头并进，追求进步，不忘初心，勇担使命的好风气。
三：以身作则，发扬模范作用
她以身作则，发挥模范作用。专业综合排名第一，曾获一等学业奖学金，发表论文一篇。她曾参加商务部土库曼斯坦中小企业发展项目、*中小企业促进中心乌克兰研修班等翻译工作，协助天津市东丽区派出所、河西区*处理多起涉外案件；她曾获得学校*影配音大赛三等奖，高级翻译学院外文配音大赛一等奖；她曾参与世界智能大会、中俄友谊冰球赛等国际大型志愿者活动5次；她是2019年台湾中华大学实境教学活动志愿者负责人，该项目荣获天津市“暑期优秀实践活动”，她认真负责，受到校团委老师的一致认可。
细胞的癌变简要说课稿（扩展5）
——优秀*的简要事迹10篇
优秀*的简要事迹1
李子轩，*，现任音乐教育系2019级学习委员，系学生会办公室主任。
在思想方面，该生不断加强政治理论素养，坚持学习党的各项方针政策，与党组织在政治上保持高度一致，完成卓越团校入党申请人培训班课程，通过自身努力被确认为入党积极分子。
在学习方面，该生勤勉刻苦，牢记“求真学问，练真本领”的求学要义，秉持积极进取、刻苦钻研的学习态度，精研专业知识、增强本领，荣获学院学业三等奖学金，在团员青年中发挥先锋模范作用。
在工作方面，始终保持着严谨认真的工作态度和一丝不苟的工作作风，积极帮助老师处理事务，认真负责，尽心尽职，配合系团总支*做好基层团支部各项工作，荣获“优秀学生干部”称号。
在实践活动方面，积极参加院、系组织的各类活动，在大学生义务献血工作、天津市公益广告大赛以及“光盘”行动、疫苗接种志愿服务中积极贡献自己的力量。
该生表示，在未来的生活中，不管遇到风浪还是荆棘，都会以更加饱满的热情对待学习、工作和生活，用行动实践人生理念，展示天音青春风采，争做一名德智体美劳全面发展的优秀*。
优秀*的简要事迹2
夏宏图同学在这学期刚刚考完的期中考试中又获得了总分年级第一名。在四月份的野营拉练授旗仪式上，夏宏图同学带领全体B部同学雄狮般的吼出野营拉练出征的誓词，壮烈的场面和恢弘的气势得到了陈校长的特意表扬。
夏宏图不仅是学习上的标兵，更是团干部的楷模。第一， 夏宏图同学作为团干部具有强烈的责任意识和足够承担责任的能力。每次班级事务夏宏图同学都是第一个站出来，在他的带动下，越来越多的同学参与到班级建设中来。第二，每次成绩出来之后的班级展示栏都由夏宏图同学指挥团支部成员制作。毫不夸张地说，夏宏图同学在提高班级凝聚力和团结意识方面起到了不可忽视的作用，比如在团委组织的一二·九歌咏比赛中从预赛到决赛，从决赛到拿到决赛的冠军。夏宏图同学带领团支部成员张芙菻、华斯琦联合其他班干部张涵等同学付出了大量心血。第三，夏宏图同学关心同学乐于助人，在团委组织的志愿服务中合理安排团员积极参加，有次有同学因特殊情况就求助室友石*原同学代为参加。作为一个团干部，能力固然重要，但个人的品格也不容忽视。夏宏图对于向他请教问题的同学从不拒绝，而是热心解答，有时也会补充相关知识。当班级里有同学遭遇了困难，他一定会挺身而出。夏宏图同学同时身兼化学课代表，经常在课下对课上讲解的一些难以理解的地方进行再次说明，在收发作业方面也尽心尽责，毫不敷衍。
夏宏图同学是一位能力强，责任感强，乐于助人，公*公正的优秀团干部。为同学着想，为老师着想，为班级和年级着想，他心系每个班级成员。为班级年级争荣誉，为学校争光，他是一位称职的团干部！
优秀*的简要事迹3
蔡雨阳，高三33班团干部，男，于2012年加入*共青团。该生在班级表现突出，成绩优异，踏实勤奋，乐于助人，是班级的一面旗帜，是同学们学习的楷模。
蔡雨阳同学自从初中加入共青团以来，积极参与团内的各项工作，在团内工作与活动中表现突出，认真履行团员义务和责任。2015年，蔡雨阳同学以优异的成绩考入商丘市第一高级中学，此后他在高一、高二、高三均担任班干部，并在高二担任了班长一职。在这些*凡又不简单的学习生活中，这些经历锻炼了他的能力，也提高了个人素养。
蔡雨阳同学*时学习认真勤奋，每天在教室总能看到他早进晚归的身影。在学习上，他是当仁不让，专注地投入到各科书海题库之中，课下能马上及时向老师请教解决难题。他的这种学习精神也感染着身边的同学。
在工作方面，蔡雨阳同学能很好地配合班长开展班级各项工作，不管是纪律，卫生，学习，他都能非常积极地完成各项工作，并且乐于善于帮助同学。团支书这一职务是班级和学校团委的桥梁，在他的努力下，完成了很多琐碎的工作，并很好地建立了团和班集体之间的联系。“*精神进校园”这一活动开展后，蔡雨阳积极带领同学们学习**讲话精神，学习*，争做文明学生。在班级学习*精神活动中起着模范带头作用。
蔡雨阳同学也是名非常自律的学生，不论从学习方面，工作方面，他都是同学们学习的榜样。高三学习生活锻炼了他的成长，更促进了他的全面发展。相信今后的道路上，蔡雨阳同学会像他的名字一样，虽人生风雨兼程，但阳光总在风雨后迸发光芒！
优秀*的简要事迹4
孔垂涵同学是我校高三（1）班学生，在校三年期间，德智体美劳全面发展，取得了突出的成绩。他政治上要求进步，坚持以团员标准严格要求自己；学习勤奋，自觉性强，各科成绩优秀，多次摘取年级第一的桂冠；他尊敬师长，友爱同学，关心群众，乐于助人，在同学中享有较高威信；他兴趣广泛，爱好体育、棋类、写作等。他先后担任班团支部*、班长等职务，善于思考，认真组织各项活动，赢得了师生的一致好评。
孔垂涵同学思想道德素质好。
他认真学习各种政治理论书籍，组织班内团员学习团章；为班级办黑板报，在校黑板报大赛评比中多次获得第一名的好成绩；在校团委的指导下选拔学生会干部，健全学生会机构，积极配合校团委工作，被评为优秀学生干部、优秀团员等。
孔垂涵同学学习成绩优异。
他努力学习，在期中、期末、联考中多次取得年级第一名的好成绩；多次在数理化竞赛、作文竞赛中获奖，曾获得“科技创新”省级一等奖，省学生小论文竞赛一等奖； 每学期都被评为“优秀三好学生”。
孔垂涵同学社会公益表现突出。
他时刻不忘自己是一名*，奉献爱心，是一名团员应有的品德。他积极参加青年志愿者服务队，从身边的小事做起：给年逾耄耋的老人让座，帮助儿童过马路，随手捡起地上的垃圾等。坚持参加校外公益活动，坚持爱心敬老活动，多次带领同学们前去敬老院看望、慰问；组织团内积极分子参加校植树节活动；组织班级同学开展“学雷锋活动月”活动等。
优秀*的简要事迹5
林贤鑫，男，汉族，*预备党员，天津外国语大学亚非语学院*语系2017级170603班心理委员。
从入学以来，该学生一直从各个方面严格要求自己，积极向党组织靠拢，勤奋学习，刻苦钻研，工作认真，努力使自己成为一名德智体美劳全面发展的优秀大学生。
大一入学，他坚定地上交入党申请书，志愿加入**。大二下学期，入党材料的准备、出国手续、专业等级考试一并出现，他奉行艰苦奋斗，砥砺前行的精神，*衡好自己的工作、学习和生活的各项事宜，为自己成为一名合格的党员做好必要的精神准备。
学习上，他从不懈怠。连续两年专业成绩均位列专业第1，获得国家留学基金委-埃及互换奖学金、天津市人民*奖学金、校长一等奖学金、“科斐凯博”企业奖学金等多项奖学金；在 2019年5月的全国*语专业四级考试中取得108.375分的成绩，等级优秀，创校阿语系成绩新高；2019年7月，参加“永旺杯”第十二届全国多语种口译大赛，代表学校在2019年9月的网络初赛中，和全国其他高校的优秀阿语学子竞争，后作为前十名选手参加复赛和决赛，最终获得决赛优秀奖。在他看来，外语学习从来不是一蹴而就的，必须要付出实打实的汗水和精力，才能品尝到这严谨而又美丽的语言背后的甘甜。
课外，他也积极主动地丰富自己的课下时光：在2017年11月举办的第七届天津市模拟联合国区域培训会中表现突出，被授予荣誉提名；每天定时的有氧运动是保持活力和效率的关键，他也积极响应校排球赛的号召。在2017年天津外国语大学秋季排球联赛中，和队友一起获得团队第1名的成绩；2018年12月，在津英英语达人秀大赛（天津外国语大学、天津大学、南开大学共同举办的比赛）决赛中取得优秀奖。
“今天不想跑，所以才去跑，这才是长距离跑者的思维方式”。对于他来说，大学生活的每一分、每一秒都需要注入无限的创造力和热情。“志之难也，不在胜人，在胜己”，因为年轻，所以他有无限的可能；因为前路漫漫，因此每一刻都是征程。拼尽全力，不负韶光，不负鲜衣怒马！
优秀*的简要事迹6
吴晓晓，女，国际商学院170704班组织委员，自2011年入团以来，她正确行使团章规定的权利，模范履行团员义务。进入大学，她担任班委，努力学习，努力锻炼能力，在工作、思想、学习、生活中不断提升自己，努力向党组织靠拢，争做社会主义优秀青年。
在工作上，她是一位关爱同学、服务班级的组织委员，在学习、生活、工作上都能起到模范带头作用，从小事切实为班级服务，积极带领班级参加各种校内外活动，工作态度严谨，生活上温馨提示，始终不会忘记服务同学。在思想上，*时积极学习党团的理论知识和精神，提高自己的思想高度，在为人处事方面起到了很大的引导作用，提高自己的政治领悟力和领导力，对她自己处理事务有着很大的指导作用；积极参与学校组织的各项团员活动，在活动中学习理论，在活动中实践理论，真正做到学以致用。
在学习上，她做到正确认识并严格要求自己，认真学习专业知识，专业课*均绩点达到4.0＋，并获得国家励志奖学金、校长三等奖学金。除学好专业知识外，她还经常拓展她其他方面知识，坚持学习英语一次性通过四六级，大二学年考取计算机二级、初级会计职称、初中教师资格证等专业证书，加强自己的综合技能，争取更好更全面的提高自己。
在生活上，她积极参与学校学院组织的志愿者活动：去大港养护院看望老人，帮他们打扫卫生；去大港步行街为贫困山区孩子募集善款；利用假期时间开展社会实践活动，并获得“天津市优秀路队”奖、“我为天外代言”活动三等奖；在这次寒假，她加入到疫情防疫志愿工作中，每天早上六点，她跟随着志愿者队伍准时出现在小区疫情防控登记处和外来人员劝返点，为过往居民测量体温、劝导居民外出戴口罩，还协助居委会发放宣传材料、张贴各类通告、进行环境消毒。更为暖心的是开展“防控疫情志愿代办”服务，为居民集中订购蔬菜水果、为隔离人员送饭菜和医药等物品。
今后她会坚持勤奋努力、踏实争先的优良作风，在学习中求进步，在活动中求积极，认真而努力地做好组织交给的每一件事，带着激情和责任感对待自己的学习生活,不辜负团组织对她的期望。
优秀*的简要事迹7
段睿，女，入党积极分子，成都东软学院17级网络工程专业3班学生，职务：副班长兼生活委员、团学会学生干部。入校两年，学习成绩还不错，综合测评专业前茅。曾荣获2018年成都东软学院招生简章设计大赛三等奖、优秀学生干部、优秀学员称号、暑期“三下乡”社会实践优秀志愿者和积极参与各种志愿者活动及系上、院上组织的各种活动等。
人无我有，专业花开三两枝
因为是网络工程专业，对计算机技术性要求很高，经过自己的刻苦学习和钻研，在本班上算前几名，但是我知道是不能松懈的，也许在认真学习课程的同时也会收获到其他意向不到的东西，课程如果很难，那也是告诉我们要加倍努力。
人有我优，学以致用立于行
秉承着志愿者服务中的奉献、友爱、互助、进步精神，积极参与社会、院级、系级各种活动中，在各种活动中积累经验为系上或者班上开展活动提供一些相应的经验，也相当于学到了一些东西也变成了自己的然后并正确地使用了它。
人优我变，敢为人先路不凡
说实话现在优秀的人很多，所以要突出就应该做一个优秀中不一样的那个，所以在兼顾学习本专业的同时我也发展了自己的兴趣爱好，在社团中努力工作结交一些很好的朋友，自己也在兼职，在兼职中积累一些生活经验，我想只有真正去经历了，才会有那么一个故事，而那个故事会告诉你些什么，才会让你有所不同，才会不*凡。
优秀*的简要事迹8
陈小淋，女，预备党员，成都东软学院信息工程专业学生，在班上任职班长一职。入校三年，学习成绩良好，曾获得国家励志奖学金，且综合测评专业前茅。曾荣获优秀团员，三好学生等称号。
个人事迹
身为班上的班长，我努力做好组织给我的工作，不断提高自身素质，时刻以一名优秀大学生的标准规范自己的行为，在思想学习，工作和生活上都起到带头作用，并积极配合学校各项工作的开展，丰富了同学们的课外生活，也为同学们提供了展示自己才华的空间和*台。很荣幸能被评为优秀团干部。个人主要事迹如下：
学习方面：
学习态度严肃认真，不逃课，不迟到早退，认真做好课前预习和课后笔记整理工作，学习目的明确，态度端正，勤奋刻苦，锐意进取，对大学课程充满了浓厚的兴趣，并且善于总结学习经验，不断改进学习方法，理论联系实际，通过不懈努力，取得了良好的成绩，曾获得国家励志奖学金。
工作和生活方面：
作为班上的班长，知道以身作侧，以大局毫不吝惜牺牲个人时间工作踏实肯干。曾任学生会办公室副主任，团总支组织部部长，新生导生，都优秀完成了该时期的任务。在*时生活中，爱好卫生，团结友爱同学，寝室获得过优秀寝室称号。
思想方面：
思想上，有着较高的觉悟。政治素质过硬，作风正派，有着坚定的*信念，坚信团的领导积极向团组织靠拢，一直以党员的标准来严格要求自己。对于自身各方面有着充分的认识和思考，有着崇高的理想和远大的目标并对于前进道路上的困难能够有足够的勇气迎难而上，克服一个又一个困难。热爱祖国，热爱团组织，有较强的集体荣誉感和是非观念，*时处处以高标准严格要求自己，积极要求进步，并有强烈的向团组织靠拢的意愿。目前是一名预备党员，我会一直坚持自我！
优秀*的简要事迹9
王银雄，男，入党积极分子，成都东软学院数字艺术系数字媒体技术专业学生，数艺系分团委秘书处部长。入校两年以来，学习成绩保持专业前列，综合测评专业前茅。曾荣获“2017-2018学年度数艺系分团委优秀部长”、“2017-2018学年度优秀团员”、“2017-2018学年度三好学生”等荣誉称号。
人无我有，专业花开三两枝
进入大学的两年以来，我勤奋努力，勤学善思，认真学习各项专业知识，努力提升自我专业技能，力争在专业中保持前列，除此以外我还不断参加与专业相关的各种竞赛，以竞赛的方式来进一步去加强自身的专业技能，让自己在专业上有所建树。在2017-2018学年度的小学期中，我运用自己所学的专业技能，参与制作静态网页设计-Hi运动项目，并最终成功在系部展出，与此同时，我也在系部老师的帮助下，成功制作了系部办公大楼的楼层示意图，通过这一次的项目我的专业技能也得到了很大的提升。
人有我优，学以致用立于行
在课后之余，我会把自己课堂上所学的理论基础知识不断运用到自己的实践中，通过实践来进一步提升自己的专业技能，做到理论与实践相结合，让自己的实战经验更加丰富，而不是做一个纸上谈兵的空谈主义者。在 “创青春”、“互联网+”以及“三创赛”等创新实践类赛事中，我觉得自己不仅参加的是一次比赛，更多的是它丰富了我的阅历，让我拥有了更开阔的视野，在暑期三下乡的社会实践活动中，我第一次成为了老师走上了那三尺讲台，和那一群小孩子们一起学习共同成长，虽然那段日子很苦，但是我却觉得它很有意义，也弥足珍贵。
人优我变，敢为人先路不凡
常听人说没有加入过社团的大学生活是不完整的大学生活，一开始自己还很排斥这句话，但现在细细一想这句话似乎还有几分道理。因为我觉得自己在社团的这些经历不仅让我慢慢的成长了起来，更多的是这些经历使我的青春时光又多了几分色彩。在团队中，我通过组织开展团校工作、团学工作以及日程对各类文件档案的整理，我逐渐形成了属于自己的工作思路与工作方法。当然，通过这些工作的开展，我也在不断地反思，总结，从而不断创新自己的理念，使各项工作开展的更好。两年多以来，虽在工作中遇到过不少的麻烦，但我都不断地克服，努力的解决，因此我觉得自己的工作道路虽跌宕起伏，但是收获的东西却数不胜数。
优秀*的简要事迹10
穆妮可，天津外国语大学国际商学院2018级经济学专业本科生。身为一名团员，却时刻以一名合格的党员身份要求自己。在校期间，各方面表现均较为突出，获得同学和老师的一致赞扬。
在学习方面，因个人对英语学科较有兴趣，成绩较好，因此在2018-201*年度一次性通过大学英语四级和六级考试，但本人并没有因此而骄傲，疫情居家期间一直在备考BEC中级考试。尽管疫情阻挡了在学校上课的生活方式，采取线上授课，但仍居家做好各科笔记，按时完成老师布置的作业。
在工作方面，作为新生步入大学校园，毫不犹豫地加入到国际商学院学生会文体部，顺利通过面试。在这一年的部员经历中，体会到举办一场活动从前期准备到活动举办最后到活动总结的艰辛与快乐，因此在大一结束时，被评为“最佳优秀部员”称号，并成功当选国际商学院学生会文艺部副部长。在团委工作方面，是老师得力的小助手，成为辅导员的行政助理，负责日常布置以及收发通知和材料，通过一年的相处，成功获得了老师的信任，推选我成为国际商学院学生团委副*，主要负责新生入学团组织关系转接工作。在此期间，认识到很多不同性格的人，同时也使我学会如何与他们有效沟通。
在思想方面，得知可以递交入党申请书后，我立刻向党组织提交了申请，并成功成为入党积极分子和发展对象。在成为入党积极分子之后的考察中，临时授命成为经济学生党支部这一期入党积极分子的负责人，主要工作是每周进行手抄*的收集和表格填写工作，获得老师的一致好评。在成为发展对象之后，受到辅导员的嘱托，临时接替负责2019级经济支部入党积极分子的工作，并提前完成。在得知学校开始报名“青马工程”工作后，我毫不犹豫报名参选，并成功成为校级青马一员，在培训期间曾代表学生跟校长进行摘牌工作。
在生活中，参加*影配音大赛荣获优秀奖，在2018-201*年度军训中选入*班并荣获“优秀学员标兵”称号，在2019-2020学年度中荣获“优秀学生干部”称号，综合素质评价为B等级并获得校长三等奖学金。
在这些成绩的背后，是老师给予我的信任，同学们对我的支持，很感激大家给我一个自我完善的机会，在大学生活中实现了我的自我价值。今后我仍会坚守自己岗位，脚踏实地，不辜负任何人对我的期待！
细胞的癌变简要说课稿（扩展6）
——单细胞生物说课稿3篇
单细胞生物说课稿1
尊敬的各位老师：
大家好，今天我说课的题目是单细胞生物（CAI展示课题），我将从以下几个方面对本课题进行分析。
首先看一下教材分析，本节课来自于苏教版七年级上册第二单元第四章第三节，主要两部分内容组成，单细胞生物的形态结构和生命活动特点以及单细胞生物对环境变化的反应，本节课的重点是学生能够了解单细胞生物的形态结构和生命活动特点，通过观察草履虫的形态和结构，只能解决单细胞动物存在的事实，而不能让学生认同单一细胞可以构成生物。所以让学生通过学习了解单细胞生物能够对外界刺激产生反应，从而认同细胞构成生物体的观点是本节课的难点内容。
就知识而言，学生通过前面章节的学习掌握了多细胞可以构成生物体，本节课的内容是继多细胞生物体的组成后的一节课，对于学生建立比较完整的知识体系是非常重要的一环，通过理解本节课的内容对于深化细胞是构成生物体的基本单位这个观点认识更加深刻。
再来看一下学情分析，学生通过前面章节的学习对于细胞是构成生物体的基本单位有了一定的了解，为本节课的理论学习打下基础，初一学生对于新鲜事物有着浓厚的兴趣和探索欲望，但是因为他们刚刚接触生物不久，对于本学科的理解和把握能力还不够，对于实验很感兴趣但是疏于思考实验的本质，因此需要教师的指引。
根据新课程标准和初一学生现有的知识水*，我设计了如下的三维教学目标，知识目标方面，说明单细胞生物的形态结构和生命活动特点。并且说明单细胞生物对外界刺激能产生反应，再次认同生物体是由细胞构成的观点，能力目标方面，通过观察草履虫的形态结构和运动，进一步形成相应的观察能力和实验操作能力。探究草履虫对外界刺激的反应，学习科学探究的一般方法，特别是设计对照实验的能力。在情感态度和价值观目标方面，通过实验，形成严谨的科学态度和勇于探索的精神。
在教学方法方面，建构主义学习理论指出，学习是学生主动的建构活动，学习应和一定的情景相联系，在实际的情景下学生利用原有的知识和经验同化当前要学习的新知识，根据此理论我设计了以合作探究为主的学习方法，学生通过做实验观察草履虫的形态结构来发现单细胞生物的生活。单细胞生物对外界刺激能产生反应，认同生物体是由细胞构成的观点。
在教法指导方面，我希望培养学生通过主动探究去获取新知识，因此在整个教学过程中，我并没有把现成的知识灌输给学生，而是让学生在自我的指导下主动的去探究，改变学生的学习方式，变被动接受式学习为自主探究式学习，变个人独立学习为多方合作学习，进而培养学生的实践能力和创新精神。
当然，课前的准备工作也是十分重要的。
根据以上四个方面的分析，我设计了如下的教学过程，俗话说的好，好的开头是成功的一半，同样开好头对于一节成功的课也是十分重要的，为了激发学生的兴趣，我先设疑目前地球上最大的生物是谁？
地球上最小的生物又是谁？它生活在哪儿？怎样生活？
问题提出后引发学生讨论，然后通过展示一组图片接着设疑，图片上展示的生物和你们刚才提到的哪个更小呢？为什么这些很小的生物我们*时没有见到过呢？
这样把学生们的注意力吸引到因为这些生物仅有一个细胞构成需要在显微镜下观察到，肉眼看不到，从而顺利的引出了本节课。
在讲授新课时，我首先让同学们思考一下幻灯片上的问题，
（1）制作草履虫的临时玻片标本。
（2）使用显微镜观察草履虫的.临时玻片标本，观察草履虫的外形以及如何运动。
（3）草履虫的身体只由一个细胞构成，草履虫是如何完成生命活动的？
（4）草履虫是植物还是动物？理由？
然后带着这些问题去进行课本中的观察草履虫的实验，让学生明白实验操作过程以及注意事项后展开实验，并进行巡视，对于学生实验中出现的问题及时给予帮助。
在实验结束后，播放录像，以便实验没有成功的同学也能观察到实验现象，从而达到新课标要求的面向全体学生。通过亲自的动手实践，学生对于草履虫的形态结构有了直观的印象。
草履虫是属于单细胞动物。
对于一个细胞来说，是怎样完成“吃喝拉撒”的？
结合以上问题，我将展示草履虫结构示意图，带领学生一起对于其各个部分进行分析，详细讲解每个部分的功能和作用，然后让学生对照课本归纳草履虫的结构和功能，认识单细胞生物的结构特点。
作为生物，草履虫又是如何来繁殖的？
CAI展示图片“草履虫通过分裂进行生殖。”
为了引出单细胞生物对环境变化的反应。提出以下问题，学生猜测。
多细胞生物能够对外界的各种刺激发生反应，草履虫这种一个细胞构成的简单生物体能对外界刺激作出反应吗？
引出探究实验“草履虫对刺激的反应”
（1）给草履虫怎样的刺激？
（2）怎样做才能既刺激它又不伤害它？
（3）如何观察和比较草履虫对不同刺激的反应？
（4）需要对照实验吗？
学生参照以上问题分组设计实验，并且师生归纳实验过程。
让学生明白实验操作过程以及注意事项后展开实验，进行巡视，对于学生实验中出现的问题及时给予帮助。
学生描述实验结果。
在实验结束后，播放“草履虫对外界刺激的反应”flash，说明草履虫能够
趋利弊害，适应环境。
教学活动进行到这，学生对于本节课的内容有了初步的认识，此时我将带领学生一起对本节课回顾，使他们对于本节课的重难点有更加清晰的掌握。
在练习反馈方面，通过教材上的自我评价提问学生，从而到达对本节课的反馈效果。
在板书设计方面，以下是我的板书设计，我比较注重直观系统的板书设计，利于学生理解和掌握。
各位老师，同学们，本节课是我根据初一学生的心理特征及其认识规律，采用直观教学和活动探究相结合的教学方法，以教师为主导，学生为主体，教师的导立足于学生的学，以学法为重心，放手让学生自主探索学习，主动参与到新知识形成的整个思维过程，力求使学生在积极，愉快的课堂气氛中提高自己的认识水*，从而达到预期的教学结果。
我的说课完毕，谢谢大家。
单细胞生物说课稿2
一、设计理念
新课程提出，教学要“面向全体学生，提高生物科学素养，倡导探究性学习”。基于课改理念，我在教学中注重以学生为主体，促进学生的各种能力的培养。通过“目标引领、自主学习、教师释疑、当堂反馈”的教学模式，给学生充分展示的时间和空间，让学生真正成为学习的主体，学会科学探究的方法、技能，培养科学探究的能力。
二、说教材
1. 教材的地位和作用
本课是《生物学》（苏科版）七年级上册第二单元第四章第一节《单细胞的生物》的内容。本节课主要介绍常见单细胞生物的结构、生活习性、以及与人类的关系，这是对细胞是生命活动的基本单位的探究之后又是进一步对一些特殊生命体生命活动规律的探究，由复杂到简单，由一般到特殊对生物体的结构组成进行了系统学习，同时本节课也为后续关于多细胞生物体的组成的学习起到了一个很好的铺垫，将前后知识紧密联系在一起。
2. 教学目标
知识目标：
(1)举例说明单细胞生物可以独立完成生命活动。
(2)举例说明单细胞生物对外界刺激产生的反应。
(3)知道单细胞生物与人类的关系。
能力目标：
由于时间等方面的原因，没有安排课堂实验，所以只能通过实验视频，让学生观察单细胞生物体，进一步巩固临时装片的制作和显微镜的使用，同时通过对图片的观察提高学生发现问题解决问题的能力。
情感态度价值观目标：
让学生认同生命科学的趣味性，同时通过对单细胞生物与人类关系的了解，增强自我保护意识，养成良好的生活习惯。
教学重难点
（1）教学重点：描述单细胞生物的形态结构和生命活动的特点。
（2）教学难点：运用探究法验证单细胞生物对外界刺激做出的反应。
三、说教法
根据新的课改理念，教师已不再是知识的传授者和灌输者，而是学生学习过程中的促进者和引导者，要想办法激发学生的学习兴趣，提高学生自主学习的能力和动手操作能力，使学生积极主动有效地参与到教学活动中，突出其主体地位。在教学过程中主要采用采取如下教学方法：
教法：以问题情境法为主，结合启发法、直接讲述法进行
四、说学法
学习方式的改变是新课程改革的目标之一。倡导自主学习、合作学习、探究学习，让学生通过观察、资料分析等，培养学生的科学探究能力，学生以小组为单位，进行合作学习，唤醒学生的学习意识、挖掘学生的潜能，调动其积极性和主动性，培养学生自主学习的精神。
学法：自主学习法、小组讨论法、合作探究法、训练反馈法进行学习
五、说教学过程
1、 观看视频，导入新课
（1）多媒体播放视频1《单细胞生物》，要求学生认真观看，看完后进行小组合作探究学习并汇报：从视频中能够获取到什么信息，以此来提高学生的学习注意力，顺势引入学习主题《单细胞生物》。
（2）多媒体播放视频2《变形虫》，要求学生带着思考去观看：人体的细胞如果离开人体就很难存活，变形虫也是一个细胞，它为什么就能够独立生活呢？引导学生向迈向第一个知识目标——单细胞生物是怎样独立完成生命活动的。
2、开展小组合作探究学习
（1）变形虫是单细胞生物，请指出它能够进行独立生活的结构和功能。学生自由讨论后汇报交流，教师指导后得出较为全面的认识。再接着展示几种单细胞生物的图片，激励学生利用课余时间去查找相关资料，揭示它们的奥秘，以此来激励学生的学习精神。
（2）多媒体播放视频3《草履虫》，完了再播放3个flash动画，补充展示草履虫的结构、收集管和伸缩泡以及消化食物的过程。草履虫也是单细胞生物，要求学生看后小组合作探究学习，指出草履虫能够进行独立生活的结构及其功能。
3、小组合作学习
（1）要求学生用画图或列表等方式，在发给他们的白纸上用黑色和蓝色的笔，表示出变形虫或草履虫能够进行独立生活的结构及其功能（可以2选1）。
（2）多媒体播放视频4《单细胞生物与人类的关系》，并展示多几种单细胞生物的图片，继续激励学生利用课余时间去查找相关资料，揭示它们的奥秘，接着进行小组探究学习，然后汇报单细胞生物对人类有益和有害的方面。
4、最后进行知识梳理，归纳总结
完毕后展示第4步小组合作学习的作品，并进行民主投票，选出优秀作品，进行表扬，让学生体验到学习的乐趣，使学生的情感得以升华。
六、说板书
本节课我采用提纲式板书形式。附板书设计：
第一节 单细胞的生物
一、草履虫的形态结构和生命活动特点
二、草履虫对环境变化的反应
有利刺激——趋向
不利刺激——躲避
单细胞生物说课稿3
1教学目标
1.知识目标：
(1)描述单细胞生物的形态结构和生命活动特点。
(2)学生通过学习，进一步体会细胞构成生物体的观点。
(3)通过观察，证明单细胞生物对外界刺激能产生反应。
2.能力目标:
(1)培养学生收集信息、处理信息、发现问题、解决问题的能力。
(2)培养学生阅读课文，总结、整理知识的能力。
3.情感目标：
(1)通过对单细胞生物的学习，增强学生的环境保护意识。
(2)通过小组合作，培养学生团结协作的精神。
(3)通过学习了解：甚至有的微生物也是对人类有益的，从而培养学生珍爱生命，保护动物的意识。
2学情分析
学生通过前面的学习，已经对细胞结构、细胞的生活以及细胞的分裂、分化有了一定的认识，头脑中已经初步构建了生物体结构层次的知识框架，这为本节课教学奠定了基础。
3重点难点
教学重点：草履虫的形态结构和生理功能
教学难点：探究草履虫对外界刺激的反应
4教学过程
活动1【导入】课件情趣导入
播放PPT课件，引导学生分析问题，使学生明白：从理论上讲，如果一个生物体只由一个细胞构成，那么这个生物体全部的生命活动一定也必然是由这个细胞来独立完成的。
书写板书：单细胞生物
回忆观察人的口腔上皮细胞的实验和细胞的基本结构。思考两个问题。
问题1：如果将一个口腔上皮细胞从人体中剥离出来，放到自然界中，这个细胞能否象一个动物体一样独立生活？
问题2:自然界中有没有这样的单个细胞，它可以象一个生物体一样独立生活？
活动2【讲授】授课
一、合作展示。
PPT展示各种单细胞生物。酵母菌，眼虫，疟原虫，衣藻，草履虫，变形虫。
二、激*趣。
激发兴趣：总结每个小组的收集情况（学生收集到草履虫的资料有草履虫的细胞图片、名字的由来、生活环境、运动方式、取食消化，繁殖的方式等），从资料上认识到草履虫是一个具有生命体的生物。
三、引导学生用准确的语言来描述草履虫的外形、运动状态及结构特征。 尝试用教材提供的图文资料来解释草履虫的生命活动。
四、根据学生的表述在黑板上画出草履虫结构的板画并进行标注。
1 请同学说说草履虫的运动是怎样完成的？2请同学说说草履虫的观察到的细胞结构：能看到食物泡吗？草履虫身体里所有的食物泡一样大吗?说明了什么？
五、引导学生对观察结果进行提炼和归纳，确认草履虫是单细胞生物。
归纳单细胞生物的利与弊。
1、让学生谈谈草履虫的应激性：在清水和培养液中，草履虫选择待在培养液一边；当在培养液中加入食盐后，草履虫往清水一边移动，说明其可以对外界刺激作出反应。
2、请学生谈谈单细胞生物的利与弊。
细胞的癌变简要说课稿（扩展7）
——小年要说的祝福语
小年要说的祝福语1
1、小年，送你一碗特制的饺子，用快乐做皮，以幸福做馅，包成一个个如意饺，用真情煮水，以祝福调味，让你吃出一天好运气，一年好福气！祝大家小年快乐！
2、挤一脸灿烂笑，贴一帘窗花红，扎一个*结，置一堆年货全，酿一缸情意酒，挂一对迎春联，熏一块老腊肉，喝一杯合家圆，筹一张大宏图，道一声贺小年！
3、小年到来我送水饺，健康皮包着快乐馅，*安夹用来捏包好，赶紧舀一瓢真情水，倒入开心锅热心烧，幸运酱加点如意醋，沾着吃过瘾幸福抱，祝你好运绕乐逍遥！小年快乐！
4、小年炮竹已唱响，严阵以待骏马扬。一声号令万马驰，昂首跃起威武前。整装备马驰春年，万事齐备一声唱。跳起舞蹈荡春潮，只欠东风腾大年。祝你小年喜乐忙！
5、吃水饺，日子一天更比一天好；第一口水饺，快乐幸运来报道；第二口水饺，老人孩子乐淘淘；第三口水饺，家庭事业零烦恼；第四口水饺，亲朋问候不能少；第五口水饺，未来人生更美好；第六口水饺，健康幸福乐逍遥。
6、新年的脚步悄悄地来临了，此时的你一定期待钟声敲响的那一刻。在这之前发给你一条短信，送上我的祝福，期盼你永远快乐。小年快乐！
7、今天是小年，送你一盘“十全十美”饺子：一份真心，一丝情意，一些好运，一点轻松，一脸笑容，一家温馨，一堆甜蜜，一片美好，一生温暖，一世幸福。愿你一辈子十全十美，圆圆满满！小年快乐！
8、洗刷一新净门窗，敬拜恭送灶爷王。请来门神来把关，准备年货几大框。鞭炮礼花一箱装，易燃物品放一边。安全第一迎春年，恭迎亲朋送礼单。祝小年喜乐！
9、今日小年，这是迎接春节的前奏，也是送你祝福的"开始，恭祝你：大事小事事事顺心，大家小家家家团圆，大财小财财财不断，大年小年年年幸福。
10、过年好，过年好，小年就快到，朋友问声好。玉兔跑，瑞龙啸，拜年要赶早，祝福凑热闹。辞旧岁，迎新年，年货早备好，预祝鸡年心情妙！
细胞的癌变简要说课稿（扩展8）
——植物细胞教学设计
植物细胞教学设计1
一、教学目标
知识目标：
1、学会制作临时装片的基本方法。
2、观察自己制作的临时标本，练习绘制植物细胞结构简图。
能力目标：
1、学会制作临时装片
2、进一步熟悉显微镜的使用方法
3、仔细观察植物细胞的结构
情感目标：
学生合作完成临时装片的制作及绘图。
二、教学重点
学会洋葱表皮细胞的临时装片的制作。
三、教学难点
学会洋葱表皮细胞的临时装片制作的基本方法以及注意事项。
四、教学过程
复习导入
1、回忆显微镜使用的基本步骤。（请同学回答，并进行实际操作）
2、显微镜的放大倍数是如何计算的？显微镜下观察到的物像有什么特点？如何移动玻片标本？
①显微镜的放大倍数=目镜X物镜；
②显微镜下观察的物像成倒立的像；
③学会移动玻片标本是为了辨别玻片上有无污点的存在和玻片标本在不在显微镜观察的视野中。
情景导入：
亲爱的同学们当我们学会使用显微镜之后，一定想看看真实的细胞。我们把一个叶片放到显微镜下是看不到里面的细胞的。我们使用的显微镜是光学显微镜，只有将生物实验材料处理的薄而透明，让光线透过，才能在显微镜下观察到。
（二）玻片标本的分类
自主学习：这一环节由学生自己阅读教材，并简单归纳得出：
1、材料的处理：薄而透明
2、根据材料取得方法不同，玻片标本的分类：
切片：从生物体上切取的薄片制成
涂片：用液体的生物材料经过涂抹制成
装片：用从生物体上撕下或挑起的少量材料制成；有的生物非常微小，可以直接制成装片。
3、根据保存的时间长短，玻片标本的分类：
临时的标本和永久的标本
（三）洋葱表皮细胞的临时装片的制作
自主探究（小组合作）学生阅读教材：
1、实验的目的：
教师简要介绍实验桌上的有关实验材料
洋葱鳞片叶、新鲜的黄瓜、清水、稀碘液、镊子、刀片、滴管、纱布、吸水纸、载玻片、盖玻片、显微镜。
2、以多媒体的展示，示范临时装片的.制作过程，并作简要说明。（学生动手环节，需巡视观察并及时进行知道纠正）
3、由小组合作完成，结合导学案，并把观察到的植物细胞绘图。（强调绘图步骤）
4、小组完成后，请同学总结回答。
5、学生观察洋葱表皮细胞的临时装片，并绘制简图（展示）。
6、学生整理实验桌和收好显微镜。
（四）课堂总结
学生整理实验桌以及清洁收显微镜；
学生完成技能训练中的测量与计算；
（五）课堂练习
（六）布置作业
课后练习
细胞的癌变简要说课稿（扩展9）
——细胞的生活说课稿
细胞的生活说课稿1
一、教材分析
本节是第二单元第一章的第四节，是在初步了解了植物细胞和动物细胞的基本结构，认识到无论是植物、动物还是其他微生物（除病毒以外）都是由细胞构成的基础上，进一步学习细胞是怎样进行正常的生活的？本节从物质、能量和信息变化统一的角度，以通俗的类比和典型的事例进行了说明。是前三节的延续，也为下一章内容的学习打下基础，起到承上启下的作用。
二、学情分析
初一的学生朝气蓬勃，好奇心强，富有探索的热情和欲望，通过本章前三节的学习，已经具有的一定的细胞知识，日常生活中对于物质和能量及生命活动有一定的了解。这些对本节的学习奠定了一定基础。但本节的能量转换、信息等内容较抽象、不好理解，所以教学中要注重借助直观展示、类比、比喻等方式，引导学生通过小组合作，对实例或资料进行观察、分析、讨论，完成概念的学习过程。
三、教学目标
知识与技能：
1.说明细胞的生活需要物质和能量，说出细胞中含有的物质的种类，说明细胞膜能控制物质进出细胞；
2.描述细胞质中的叶绿体和线粒体在能量转换方面的作用；
3.描述细胞核在生物的发育、遗传和细胞生命活动中的重要作用。过程与方法：
对实例或资料进行观察、分析、讨论，完成概念的学习过程。情感态度与价值观：
通过本节内容的学习，认同生物体结构与功能相适应的生物学；通过小组合作探究，勇于质疑，积极参与讨论活动。
四、教学重点难点
１．细胞膜控制物质进出的功能；２．细胞核是细胞的控制中心；
3.叶绿体和线粒体在能量转换方面的作用。
五、教学过程设计
（一）激思引学
展示植物组织培养一图片。
师：你们知道这是什么技术吗？这是植物组织培养技术，用分离出来的一个或几个细胞就能培育出一株完整
的植物体。要想取得培育成功，要给细胞提供怎样的条件呢?组成生物体的各个细胞若要进行正常的生活，又需要哪些条件呢？这节课让我们一起走近细胞的生活。
设计意图：利用直观的图片，让学生感知组织培养这种生物技术的同时引发思考，启动学生的思维，引入课题。
（二）合作探究1．细胞中的物质
师：手拿桔子、苹果，同学们吃过吧，有什么味道？说明里面有哪些物质？物质由什么组成呢？
演示红糖水在水中溶解的过程。为什么糖会在水中溶解呢？
学生：观察、思考，描述现象，得出物质由很多小颗粒组成，即由很多分子组成。师：展示图片，你知道这些食物中有哪些物质吗？列举人出汗流入口中的味道、燃尽物质剩下的成分等实例。如果将这些物质分成两大类，如何分？依据是什么？
学生：通过思考、讨论、分析尝试给物质分类。
设计意图：物质是由分子组成的，这对于学生来说比较陌生，借助直观的实验现象帮助理解，增强学习的兴趣。再由学生熟悉的食物、经验、常识等引导学生了解细胞中的物质，通过师生互动将其进行分类。
2．细胞膜控制物质的进出
师：展示细胞膜控制物质进出的动画。
问题引导：所有的物质都能进出细胞膜吗？细胞的哪个结构起了重要作用，说明了什么?你能列举实例说明吗？
学生：观看动画，描述现象，思考、回答问题，通过互动得出细胞膜能控制物质的进出。设计意图：通过动画化难为易、化抽象为感性，问题引导学生边观察边思考，主动获取新知。
3.相当于“加油站”的是什么结构？相当于“发动机”的是什么结构？
学生：观察图片、阅读教材，思考、分析、讨论，得出结论：细胞通过叶绿体将光能转变成化学能，储存在有机物中，线粒体将有机物中的化学能释放出来供细胞生命活动利用，叶绿体和线粒体是细胞中的能量转换器。
设计意图：叶绿体和线粒体在能量转换方面的作用是本节的重点和难点，给学生提供多个图片，设置阶梯式问题引导学生自学教材，化难为易、化抽象为直观，突破难点。这一环节的完成是通过学生观察、自学、思考、交流来完成，从中感受主动获取知识的成功的喜悦，激发了学生积极参与、主动学习的热情。
4．细胞核是控制中心展示配音课件
问题讨论：
①与多莉出生有关的羊有几只？它的生身母亲是谁？②多莉与哪只羊最相似？说明了什么？③细胞核有何作用？
学生：观看课件，分组讨论问题，交流后得出结论：细胞核中有遗传物质DNA，细胞核控制着生物的发育和遗传。
设计意图：发挥教师的合作、引导作用，引导学生思考、交流，给学生提供合作交流的*台，集思广益、分享合作的喜悦、感受集体的强大力量。加强了学生的语言表达能力、归纳总结能力、质疑能力、调动思维潜力等。
（三）归纳总结
通过本节课的学习，请同学谈谈感受和收获。
设计意图：引导学生回忆、总结本节所学知识，反思不足，总结学习方法等收获。 1、如果把细胞比作汽车的话，相当于汽车发动机的是( ) A、线粒体B、叶绿体C、细胞膜D、细胞核
2、在植物细胞的细胞质中，与植物制造有机物有关的结构是( ) A、液泡B、线粒体C、细胞液D、叶绿体
3.生活在海水中的海带，其细胞中积累碘的浓度，比海水中的浓度要高许多倍，而海带细胞仍能从海水中吸收碘，这一事实说明（）
A.海带的细胞膜控制物质进出，使海水中的碘不断进入细胞质。 B.细胞壁有保护和支持作用C.海带细胞的细胞壁有吸附碘的功能D.海带细胞的细胞质中能产生碘
4.克隆绵羊多莉是将白面绵羊的乳腺细胞核移植到黑面绵羊的去核卵细胞中形成重组细胞，后经一系列培养而成，则多莉面部的毛色应是（）A.黑色B.白色C.黑白相间D.不能确定
5.将一粒大米放在火中点燃，燃烧掉的物质和剩余的物质分别是（）A.烧掉的是有机物，剩余的是无机物B.都是无机物
C.都是有机物D.烧掉的是无机物，剩余的是有机物6、判断
（1）生物维持生命仅仅需要氧（）（2）叶绿体将光能转变为化学能（）（3）我们可以把“线粒体”比做细胞的”“动力工厂”（）
（4）细胞的物质都是自己制造的。（）（5）并不是所有的物质都能穿过细胞膜（）7、医生给久病的人常常要打氧气、输葡萄糖水。请你结合本节课的有关知识说一说这是为什么？
细胞的癌变简要说课稿（扩展10）
——细胞膜—系统的边界说课稿
细胞膜—系统的边界说课稿1
各位老师，各位评委：
大家上午好！今天我说课的题目是《细胞膜——系统的边界》，我将从以下五个方面展开我的说课：说教材、说学情、说教法学法、说教学过程、说预期结果。
一、说教材
教材地位：本节内容为必修1《分子与细胞》第三章第一节的内容，教材首先介绍了细胞膜的成分，随后教材联系生活实际，简要讲述了癌细胞的一些特征；其次教材分析了细胞膜的功能；最后简要讲述了植物细胞壁的成分与功能。它承接前面学习的构成细胞的元素和化合物，是对生命系统的基本单位细胞的进一步学习，将前后知识建立起有机的联系，并为后面学习细胞的物质输入和输出，细胞膜的流动镶嵌模型打下基础。综合来看，本节内容在教材中起到承上启下的作用。
三维目标：新课标中与细胞膜有关的要求是简述细胞膜的成分和功能，属于了解水*。根据课标要求以及实际情况，我将三维目标确定为：
知识与能力目标：
1、学会制备细胞膜的方法
2、简述细胞膜的成分和功能。
过程与方法目标：尝试识别生物图并能对图表进行分析归纳和总结。
情感态度与价值观：认同细胞膜作为系统的边界，对于细胞这个生命系统的重要意义。
教学重难点：本节课的教学重点为：“细胞膜的成分与功能”教学难点为：“认同细胞膜作为系统的边界，对于细胞这个生命系统的重要意义。”
二、说学情
本节课的授受对象为高一学生，他们已经了解组成细胞的元素和化合物等具备相关的基础知识。具备一定的观察和认知能力，分析思维的目的性、连续性和逻辑性也已初步建立，但还很不完善。对生命系统的基本单位细胞的进一步学习刚开始，对于细胞膜的边界性意义尚未形成。高一的学生具有较强的求知欲，课堂积极性较高，若能充分的调动学生的兴趣，学习主动性较强。
三、说教法学法
知之者不如好之者，好知者不如乐之者。在学习中，只有充分调动了学生的积极性，才能变被动学习为主动学习。因此，本着以学生为主体的原则，本节课采用小组合作学习法和讨论法为主要学法，教师通过提问法、演示实验法、讲授法引导学生自主学习知识。
四、说教学过程：
课前准备：将全班学生按6人一组分成若干学习小组，组织形式为分小组合作学习，选择一名小组长负责落实本次学习任务。体验制备细胞膜的实验由教师通过多媒体课件进行演示。
1、（诗意导入，激发兴趣）在课件上展示一首诗《爱到细胞深处》，请一位同学深情地朗诵，并找出其中我们学过的生物学知识点。在充满诗情的意境中，感受生物之美。同时，利用诗中出现的“水、糖、DNA、蛋白质”等第二章所学习的内容进行提问。布置“学习任务一”进行小组讨论进而引出细胞膜——系统的边界。
2、（确定材料，演示实验）要研究细胞膜，就要首先获得材料，教学过程第二步展示几组不同的实验材料图片，布置“学习任务二”，在教师给予一定信息的情况下分小组讨论实验材料以及获得纯净细胞膜的实验方法，由小组代表交流方案，并相互质疑讨论方案的可行性，引导学生学习植物细胞壁的成分。最后，教师通过视频演示总结实验。设计意图：引导学生深入思考，体验实验材料的正确选择对于科学研究的重要性，以及制备细胞膜的方法中所蕴含的科学原理。
3、（给予信息，自主探究）展示不同的科学家所做的`实验，布置“学习任务三”，通过三个探究案例，分小组展示探究学习得出的结论。学生通过组内分析得出细胞膜的化学成分。教师在学生讨论的基础上小节细胞膜的成分以及各成分的含量。将“倡导探究性学习理念”运用到实际课堂中。设计意图：充分利用多媒体资源，给予学生自主探究的机会。
4、（联系生活，贯彻理念）联系生活实际，谈谈检测癌症的方式“癌细胞膜成分的改变”，并展示武汉市六医院的检验报告单。将学生所学知识与实际联系起来，让学生切身感受到所学知识是与身边紧密联系的，从而主动积极的钻研学习。响应新课标理念“注重现实与生活的联系”。
5、（自主学习，达成目标）兴趣是最好的老师，只有在兴趣的引导下，才能营造和谐轻松自信的氛围，让学生在快乐中学习。在学习本节课的第二个重点“细胞膜的功能”之前，通过多媒体展示小诗，并告知学生描述的是细胞膜的功能，请同学们根据自主学习课本这一块知识后分小组简要叙述诗中哪些语句分别体现哪些功能，并选代表对每种功能举例。设计意图：通过学生自己探讨学习的方式，巧妙的将重点内容细节化，将课堂还给学生，在自己的思考中记忆更深刻。
6、（课堂小结，能力检测）课堂最后，由学生代表反思、总结本节课的收获，教师同步板书。通过拓展创新题目检测学生的学习效果，板书设计如下
五、说预期效果
通过本节课的学习，每个学生都参与到互动学习中，体验合作学习的乐趣，学生能够掌握细胞膜的基本成分，能够联系实例理解并记忆细胞膜的功能，掌握细胞膜的提取方法，并通过本节课的学习体验到细胞膜对于细胞完整性的重要性。
尾声：
兴趣可以使人智力得到开放，探究能够让学生自主发展创新能力，让生物课富有生活气息，唤起学生亲近生物的热情，体会生物与生活同在的乐趣，让学生在快乐中学到知识，在轻松中发展个性，这才更契合以学生为主体的教学理念！